Черненко, Ніна АнатоліївнаНіна АнатоліївнаЧерненко2026-02-242026-02-242024Черненко, Н. А. (2024). Кліпове мислення як дидактичний виклик у контексті викладання латинської мови студентам-медикам. Studia Linguistica, 24, 128–137. https://doi.org/10.17721/StudLing2024.24.128-137УДК 81’374.4:37.013.42:61https://doi.org/10.17721/StudLing2024.24.128-137https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/10563У статті аналізуються сутнісні особливості кліпового мислення як реалії сучасної освіти, виявлено негативні аспекти такого типу сприйняття та обробки інформації, зумовлені його фрагментарністю, а також деякі переваги у порівнянні з понятійним мисленням. З’ясовано, що кліпове мислення як когнітивна ознака сучасної студентської молоді безпосереднім чином відображається на пізнавальній діяльності студентів-медиків при вивченні латинської мови.The article examines the key features of clip thinking in modern education, highlighting its negative aspects, such as fragmentation in perception and information processing, as well as its advantages over conceptual thinking. It has been found that clip thinking, as a cognitive trait of contemporary students, significantly affects the mental activities of medical students studying Latin. The article traces the history of teaching Latin in European countries and Ukraine, seeking optimal methodological techniques to enhance traditional Latin study methods.ukкліпове мисленняметодпонятійне мисленняінтерактивністьclip thinkingmethodconceptual thinkinginteractivityСтаття