Шелег Т. В.2026-07-072026-07-072018-09-30Шелег Т. В. (2018). Психологічні чинники розвитку життєтворчості у дітей молодшого шкільного віку. Український психологічний журнал(3(9)), 168–178.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26843According to the empirical research results, the factors of the life-creativity of junior schoolchildren have been identified: creativity containing imaginative originality, resistance to blocking, abstractness of names, elaboration, speed and overall creativity; persistence due to high anxiety and the desire to avoid possible stress situations and failures, which manifests itself in the use of such mechanisms of psychological protection as: reaction formation (the desire to behave correctly, in accordance with a situation, the tendency to moralize), compensation (orientation to overcoming difficulties, correction own disadvantages, etc.) and anxiety (the tendency to excessive excitement in situations having a threatening nature from a child’s point of view), a low objection threshold (deep perception of criticism, reluctance to be in a spotlight) and substitution (absence of propensity for aggression toward others to substitute anger and absence of destructive actions in an anger state); autonomy associated with high self-esteem, unconscious use of the intellectualization and compensation mechanisms and low regression; anxiety due to low self-esteem, risk appetite and use of the projection and displacement mechanisms. The performed cluster analysis has distinguished the types of junior schoolchildren behaviour according to the criterion of the following life-creativity factors: creativity, adaptability, manifested in psychological defence mechanisms and coping strategies, anxiety, risk appetite, emotional stability. These are the following types: hysterical (demonstrative), restrained (moderate) and cowardly (uncertain). The empirical research results have shown that the creativity of junior schoolchildren is influenced by high self-esteem, coping strategies, used in problem situation solving, protective mechanisms of compensation and emotional stability.За результатами емпіричного дослідження виокремлено чинники життєтворчості молодших школярів: креативність, що містить образну оригінальність, супротив замиканню, абстрактність назви, розробленість, швидкість та загальну креативність; наполегливість, яка зумовлена високою тривожністю і бажанням уникнути можливих стресових ситуацій та невдач, що проявляється у використанні таких механізмів психологічного захисту як: формування реакції (прагнення вести себе правильно, належно до ситуації, схильність до моралізаторства), компенсація (орієнтація на подолання труднощів, корегування власних недоліків тощо) та тривожність (схильність дитини до надмірного хвилювання, в ситуаціях, які на її думку, носять загрозливий характер), низьке заперечення (тяжке сприймання критики на власну адресу, небажання бути в центрі уваги) та заміщення (несхильність дитини до прояву агресії щодо іншого задля витіснення злості та до руйнівних дій у стані гніву); самостійність, пов’язана з високою самооцінкою, несвідомим використання механізму інтелектуалізації, компенсації і низькою регресією; боязливість, яка зумовлена низькою самооцінкою, схильністю до ризику та використанням механізмів проекції і витіснення. За допомогою кластерного аналізу було виділено типи поведінки дітей молодшого шкільного віку за критерієм чинників життєтворчості: креативності, адаптованості, що проявляється у механізмах психологічного захисту та копінг-стратегіях, тривожності, схильності до ризику, емоційній стійкості, як компонентів життєтворчості. Це такі типи: істероїдний (демонстративний), стриманий (поміркований) та боягузливий (невпевнений). В результаті еміричного дослідження було виявлено, що на креативність дітей молодшого шкільного віку впливає висока самооцінка, копінги, які вони використовують під час вирішення проблемних ситуацій, захисні механізми компенсація та емоційна стійкість.ukfactorsdevelopmentlife-creativitycreativityprotective mechanismsbehavioural typesчинникирозвитокжиттєтворчістькреативністьтворчістьзахисні механізмитипи поведінкиСтаття