СПІЦИН, ЄвгенійЄвгенійСПІЦИНІВАНКО, ДаринаДаринаІВАНКО2026-03-172026-03-172026-02-20СПІЦИН, Є., ІВАНКО, Д. (2026). THE PLACE AND ROLE OF FACІLІTATІON AMONG MODERN TEACHІNG TECHNOLOGІES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 2(22), 67–75. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2025.22.1210.17721/2415-3699.2025.22.12https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12797Background. In the context of the development of higher education, there is a growing need for interactive teaching methods that promote active interaction between students and instructors and the development of key competencies. One such method is facilitation, which ensures flexibility in the educational process by stimulating critical thinking, communication skills, and teamwork. The relevance of the study is determined by the need to implement methods that meet modern requirements. The aim is to analyze the effectiveness of using facilitation in the educational process at higher education institutions and determine its impact on students' learning motivation. Results. The study shows that facilitative methods increase motivation, activate learning, and enhance communication skills and teamwork abilities. Ninety percent of participants used group discussions, 85 % used game-based methods, and 76 % used brainstorming. Difficulties for 43 % were technical issues, while 28.6 % noted resistance from participants. Satisfaction with facilitative methods was 52.4 %, and respondents emphasized the importance of adapting methods for different groups. The main feedback method was discussion during sessions (71.4 %). Conclusions. The results confirmed the effectiveness of facilitation as an interactive teaching method. The use of facilitative methods enhances motivation and supports the development of critical thinking, problem-solving, and communication. Successful implementation requires preparing instructors and developing strategies for integrating facilitation into educational programs.Вступ. Розглянуто роль інтерактивних навчальних технологій у закладах вищої освіти, зокрема фасилітації як методу, що сприяє активній взаємодії між студентами та викладачами. Впровадження фасилітаційних сесій робить освітній процес гнучким, інтерактивним та орієнтованим на розвиток критичного мислення, комунікативних навичок і командної роботи. Автор аналізує переваги фасилітації, її вплив на мотивацію студентів і надає рекомендації щодо її впровадження, підкреслюючи важливість підготовки викладачів та інтеграції фасилітаційних підходів у освітні програми. У контексті розвитку вищої освіти зростає потреба в методах, що забезпечують активну взаємодію й розвиток ключових компетентностей. Метою дослідження є аналіз ефективності використання фасилітації в освітньому процесі закладів вищої освіти та визначення її впливу на навчальну мотивацію. Результати. Фасилітаційні методи підвищують мотивацію, активізують навчання та вдосконалюють комунікативні вміння й здатність до командної роботи. 90 % учасників використовували групові дискусії, 85 % – ігрові методи, 76 % – мозковий штурм. Основні труднощі: технічні проблеми (43 %) та опір учасників (28,6 %). Рівень задоволеності становив 52,4 %, а респонденти наголошували на важливості адаптації методів для різних груп. Основним способом зворотного зв'язку була дискусія (71,4 %). Висновки. Результати підтвердили ефективність фасилітації як інтерактивного методу навчання. Використання фасилітаційних підходів підвищує мотивацію та сприяє розвитку критичного мислення, розв'язання проблем і комунікації. Успішне впровадження потребує підготовки викладачів і розроблення стратегій інтеграції фасилітації в освітні програми.ukfacilitationeducational processinteractive teaching methodsstudent motivationgroup workcommunication skillscritical thinkingcompetency development.Стаття