Штефан, Л.Л.Штефан2026-04-212026-04-212017-04-16Штефан, Л. (2017). Провідні суб'єкти організації соціально-педагогічної діяльності в Україні в 20-ті – першій половині 30-х рр. ХХ століття. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота, (1), 34–38. https://doi.org/10.17721/2616-7786.2017/1-1/9УДК 371.13(09)(477)10.17721/2616-7786.2017/1-1/9https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/16928It has been revealed that the key subjects of the socio-pedagogical influence on children in the twentieth – the first half of the thirtieth of the XXth century included social workers, educators-inspectors, social teachers, social education inspectors, assistants and heads of social pedagogy offices, child welfare instructors, doctors-teachers, staff-workers of socio-legal support and minor protection departments and of various funds, centers and commissions to help children and some others that accomplished preventive, protective, educational, supporting, counseling, propa- gandistic, organizational, social and therapeutic functions. It has been established that the basic knowledge and skills of the socio-pedagogical staff of the affected period included: the knowledge of scientific methods of character research and influence on the social environment; individual means of personal development; elementary pedagogical psychology and pedagogical neurology; the theory of children's movement; forms and methods of work of out-of-school establishments; general patterns of personal mental development; the ability to identify children in need of inter- vention and help; to carry out preventive measures and to help different categories of children; to collect useful material about children and to sci- entifically process it; to study minor children's nature and habits, their surroundings; to develop recommendations for measures that could be applied to adolescents and some others.У статті визначено провідних суб'єктів (брати і сестри соціальної допомоги, вихователі-обстежувачі, педагоги- соціологи, інспектори соціального виховання, асистенти та завідувачі кабінетів соціальної педагогіки, інструктори з охорони дитинства, лікарі-педагоги, працівники відділів соціально-правової охорони та захисту неповнолітніх та ін.) соціально-педагогічного впливу на дітей в Україні в 20-ті – першій половині 30-х рр. ХХ століття, схарактеризо- вано вимоги до рівня їхньої підготовки, визначено коло основних знань та вмінь, якими повинні володіти соціально- педагогічні кадри та окреслено функції, які вони виконували в період, що вивчається.ukсоціальний педагогсоціальний працівниксоціально-педагогічна діяльністьзмістфункціївимоги.social teachersocial workersocio-pedagogical activitycontentfunctionsrequirements.Стаття