Wang YingxingЄгорченков Олексій Володимирович2023-12-252024-05-102023-12-252023Wang Y. Decision-making support models and information technology for monitoring educational projects based on assessing their executors competencies : thesis ... doctor of philosophy : 122 Computer Science / Yingxing Wang. – Kyiv, 2023. – 161 р.UDC 004.58+378https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/5896The dissertation is devoted to the construction of mathematical models of decision-making support and information technology for the monitoring of educational projects in dynamics, based on the evaluation of the competencies of the executors of these projects to solve the current scientific and practical task of methods of monitoring and decision-making support for the management of educational projects to achieve the planned work results. The last few decades have become turning points in the understanding of the importance of the development of education to ensure the sustainability of the development of the economy of the state and entire regions. To intensify the implementation of changes to the quality of the educational process, educational projects are being introduced, particularly with international participation (Jean Monnet, Erasmus+). These projects are designed to share experiences, implement interactive methods in education, ensure inclusiveness, etc. High-quality implementation of such projects requires the involvement of high-level performers, particularly those whose competencies meet the project's requirements. Projects of this type, as a rule, have a complex structure that requires the involvement of specialists from various fields of knowledge, depending on the project's purpose. In addition, it is necessary to understand that performers' competencies change during project implementation and are not static. For the high-quality implementation of an educational project, in addition to attracting executors with the necessary competencies, it is necessary to create an effective project monitoring system. For this, it is necessary to form a system of measurable indicators that can be collected from open sources that are appropriately verified and have a reliable primary source. It should be noted that the evaluation of 3 the project is formed by the results of the work of its executors, who have specific competencies that change dynamically. Therefore, the evaluation of the educational project changes over time. For the effective management of educational projects, information technology must be developed that allows monitoring of the progress of the project and decisionmaking models, the purpose of which is to ensure the possibility of making changes in the composition of the project team, changing the deadlines for completing tasks, and adjusting the planned results depending on the circumstances. The idea of creating methods and tools for monitoring educational projects based on assessing the competences of their executors in dynamics is a new vision that will increase the efficiency of project implementation and the level of competencies of their executors. As a rule, it is generally accepted to evaluate projects statically, in particular during and after the completion of project tasks. At the same time, the competence of project executors is not assessed separately, although it is understood that the level of competence of project developers changes after its completion. This work solves an important task, namely: the development of mathematical methods for monitoring educational projects with a complex structure in dynamics and decision-making models for quality management of educational projects (scientific component), as well as the development of information technology for monitoring educational projects in dynamics, which allows automating the collection processes data and their processing (practical component). Keywords: educational project, information competence environment, project management, mathematical model, decision support system, project monitoring, performance evaluation of project executors.Дисертація присвячена побудові математичних моделей підтримки прийняття рішень та інформаційної технології для моніторингу освітніх проєктів в динаміці, що базуються на оцінці компетентностей виконавців цих проєктів для вирішення актуального науково-практичного завдання методів моніторингу та підтримки прийняття рішень щодо управління освітніми проєктами з метою досягнення запланованих результатів роботи. Останні кілька десятків років стали поворотними в розумінні важливості розвитку освіти для забезпечення сталості розвитку економіки держави і цілих регіонів. Для активізації впровадження змін до якості освітнього процесу запроваджуються освітні проєкти, зокрема з міжнародною участю (Jean Monnet, Erasmus+). Ці проєкти призначені для обміну досвідом, впровадженню інтерактивних методів в навчанні, забезпеченню інклюзивності тощо. Якісне виконання таких проєктів потребує залучення виконавців високого рівня, зокрема тих, чиї компетентності відповідають вимогам проєкту. Проєкти такого типу, як правило, мають складну структуру, що потребує залучення спеціалістів з різних галузей знань, залежно від мети проєкту. Крім того потрібно розуміти, що компетентностей виконавців змінюються в процесі виконання проєктів та не є статичними. Для якісного виконання освітнього проєкту, окрім залучення виконавців з необхідними компетентностями, потрібно створити ефективну систему моніторингу проєкту. Для цього потрібно сформувати систему вимірних показників, які можуть бути зібрані з відкритих джерел і які є відповідним 10 чином перевірені та мають надійне першоджерело. Слід зазначити, що оцінку проєкту формує результати роботи його виконавців, які мають певні компетентності, що динамічно змінюються. Відтак, змінюється і оцінка освітнього проєкту з часом. Для ефективного управління освітніми проєктами мають бути розроблена інформаційна технологія, яка дозволяє моніторити хід виконання проєкту та моделі прийняття рішень, метою створення яких є забезпечення можливості внесення змін в склад команди проєкту, зміна термінів виконання завдань та коригування запланованих результатів залежно від обставин. Ідея створення методів та засобів для моніторингу освітніх проєктів на основі оцінки компетентностей їх виконавців в динаміці є новим баченням, що дозволить підвищити ефективність виконання проєктів та підвищити рівень компетентностей їх виконавців. Як правило, загальноприйнятою є оцінювання проєктів статично, зокрема в процесі та після виконання завдань проєкту. При цьому компетентності виконавців проєктів окремо не оцінюються, хоча безумовно розуміється, що рівень компетентностей викокавців проєкту змінюється після його завершення. В даній роботі вирішується важливе завдання, а саме: розроблення математичних методів моніторингу освітніх проєктів складної структури в динаміці та моделей прийняття рішень для якісного управління освітніми проєктами (наукова складова), а також розроблення інформаційної технології моніторингу освітніх проєктів в динаміці, що дозволяє автоматизувати процеси збору даних та їх опрацювання (практична складова). Ключові слова: освітній проєкт, інформаційне компетентнісне середовище, управління проєктами, математична модель, система підтримки прийняття рішень, моніторинг проєктів, оцінка продуктивності виконавців проєктів.enДисертація