САМЕЛЮК, АлінаАлінаСАМЕЛЮК2026-03-172026-03-172024-12-20САМЕЛЮК, А. (2024). FORMATION OF INTEGRITY IN CADETS OF HIGHER MILITARY EDUCATION INSTITUTIONS BY MEANS OF INTERACTIVE TECHNOLOGIES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(19), 61–66. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.1010.17721/2415-3699.2024.19.10https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12809Background. In today's world, as a result of globalization changes, the creation of a single information continuum and the erasure of personal boundaries against the background of mass culture and postmodernity, which is characterized by intertextuality and dialogicity, the question of authorship and honesty is one of the most urgent. Especially when it comes to aspects of the honesty of military personnel, whose moral principles have always been high in society. Academic integrity is one of the highways of the code of morals (dominant worldviews) and activities (behavioral aspect) of professional military personnel, and at the stage of training at the higher military educational institutions – future officers. The purpose of the current study is to outline the theoretical and practical content of the concept of military integrity and to determine the basic principles of academic integrity formation, as an important aspect of the complex concept of "military integrity", precisely by means of interactive technologies in foreign language (English) classes during the performance of independent work tasks. The formation of academic integrity is a long process. Methods. A questionnaire was developed to assess the awareness of bachelor's and master's cadets at the Military Institute of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Conducted via Google Forms, the survey included 85 cadets enrolled in the "Foreign Language" course (general, military, and specialized) for non-language specialties during the second semester of the 2023–2024 academic year. Results . The article highlights the challenges of the digital age that threaten academic integrity. Attention is also drawn to why the issue of academic integrity is so fundamental for military personnel, as well as to the differences in the formation ofacademic integrity among military and civilian education seekers. Basic and additional interactive technologies are systematized, which can be used to ensure independent work on a foreign language of cadets of higher military educational institutions in an academically honest environment. Conclusions. A foreign language, a paradigm of studying another culture through the lens of language, is a suitable ground for the systematic education of academic integrity among students of higher military educational institutions. All this given the relatively higher achievements in the formation of academic integrity in Western education (at least at the level of forming ideas about the culture of academic integrity, tracking manifestations of academic dishonesty with further consequences for educationseekers). Further research on the topic will concern a thorough representation of the research conducted using Google Forms. The aim is assessing the general picture of academic integrity of students of higher military educational institutions and developing an algorithm to prevent manifestations of academic dishonesty during the performance of all types of work on learning a foreignlanguage by cadets of higher military educational institutions.Вступ . У сьогоднішньому світі внаслідок глобалізаційних змін, створення єдиного інформаційного континуумута стирання особистісних меж на тлі масової культури й постмодерну, для якого характерними рисами єінтертекстуальність і діалогічність, питання авторства й чесності є одним із нагальних. Особливо коли йдеться проаспекти чесності військовослужбовців, очікування від моральних принципів яких у суспільстві завжди були високими. Академічна доброчесність є однією з підвалин кодексу моралі (світоглядних домінант) і діяльності (поведінковийаспект) професійних військових, а на етапі навчання в закладах вищої військової освіти – майбутніх офіцерів. Метапропонованого дослідження – окреслити теоретико-практичний зміст концепту доброчесності військового тавизначити основні засади формування академічної доброчесності, як важливого аспекту комплексного поняття"доброчесність військового", саме засобами інтерактивних технологій на заняттях з іноземної мови (англійської) підчас виконання завдань самостійної роботи. Формування академічної доброчесності – тривалий процес. Методи . Для оцінювання обізнаності курсантів бакалаврату та магістратури Військового інститутуКиївського національного університету імені Тараса Шевченка розроблено анкету. Опитування, проведене через Google Forms, охопило 85 курсантів, які вивчають дисципліну "Іноземна мова" (загальноосвітню, військову та профільну) занемовними спеціальностями протягом ІІ семестру 2023–2024 навчального року. Результати . Наголошено на викликах цифрової епохи, які загрожують академічній доброчесності. Зверненоувагу й на те, чому саме для військовослужбовців питання академічної доброчесності таке принципове, також навідмінності у формуванні академічної доброчесності серед військових і цивільних здобувачів освіти. Систематизованоосновні та додаткові інтерактивні технології, які можуть використовуватись для забезпечення самостійної роботиз іноземної мови курсантів закладів вищої військової освіти в академічно доброчесному середовищі. Висновки . Іноземна мова, парадигма вивчення іншої культури крізь призму мови – придатний ґрунт длясистемного виховання академічної доброчесності в середовищі курсантів закладів вищої військової освіти з огляду напорівняно вищі досягнення у формуванні академічної доброчесності в освіті західного зразка (принаймні на рівнісформованості уявлення про культуру академічної доброчесності, відстеження проявів академічної недоброчесностіз подальшими наслідками для здобувачів освіти). Подальші дослідження з теми будуть стосуватись ґрунтовноїрепрезентації дослідження, здійсненого з використанням Google Forms із метою оцінювання загальної картиниакадемічної доброчесності студентів закладів вищої військової освіти й розроблення алгоритму запобігання проявамакадемічної недоброчесності під час виконання всіх типів робіт із вивчення іноземної мови курсантами вказанихзакладів.enСтаття