Дружченко, ТетянаТетянаДружченко0000-0001-7148-4805Сем'ян, НаталіяНаталіяСем'ян2026-02-272026-02-272024-06-11Дружченко, Т., Сем'ян, Н. (2024). Intercultural approach to studying English for Japanese studies students: a textbook review. Ars linguodidacticae(13), 51–64. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2024.1.0410.17721/2663-0303.2024.1.04https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11414This publication is a review of the textbook by Nataliia Semian and Tetiana Druzhchenko, "Exploring Cultural Contrasts: Japan and Ukraine in English Classes" (2024). This textbook was developed for teaching English at the university level using comparative strategies as part of the foreign language curriculum for second- and third-year undergraduate students majoring in Japanese studies. Grounded in an intercultural approach, interdisciplinary connections, and a cognitive-communicative concept of foreign language acquisition, the authors encourage students to explore and analyze cultural contrasts and similarities between Japan and Ukraine. The textbook is designed to provide students with specialized knowledge for practical use in professional English for students of Eastern studies, satisfy their intellectual and cultural needs, and promote the development of their professional competencies. The textbook employs contrast and comparison strategies aimed at developing monologic and dialogic English skills, which can be used in discussions about similar and different cultural objects, daily life, literature, art, and the histories of Ukraine and Japan. By exploring linguistic features and cultural realities, students can enhance their language skills and gain a deeper understanding of the cultural context of communication. Thus, the intercultural approach is not only a tool for scholarly research but also a comprehensive and systematic method of teaching English. It helps students appreciate cultural diversity and ensures their success in their professional and academic growth.Публікація є оглядом навчального посібника авторок Сем'ян Наталії та Дружченко Tетяни "Exploring Cultural Contrasts: Japan and Ukraine in English Classes" (2024), який було розроблено для навчання англійської мови в університеті за допомогою порівняльних стратегій за програмою з іноземної мови для студентів-японістів другого та третього років навчання в бакалавраті. Ґрунтуючись на інтеркультурному підході, міждисциплінарних зв'язках та когнітивно-комунікативній концепції засвоєння іноземної мови, авторки посібника заохочують студентів досліджувати та аналізувати культурні контрасти й схожі традиції Японії та України. Посібник створено, щоб надати студентам спеціалізовані знання для їх практичного використання в професійній англійській мові студентів-сходознавців, задовольнити їхні інтелектуальні та культурні запити, сприяти розвитку їхніх професійних компетентностей. У навчальному посібнику застосовано стратегії контрасту та порівняння, спрямовані на розвиток монологічного та діалогічного англійського мовлення, які можна використовувати в дискусіях про подібні та різні об'єкти культури, побуту, літератури, мистецтва, історії України та Японії. Досліджуючи мовні особливості та культурні реалії, студенти мають змогу покращити свої мовні навички, глибше зрозуміти культурний контекст мовлення. Отже, інтеркультурний підхід є не лише інструментом наукових розвідок, але й комплексного і системного навчання англійської мови, що посприяє усвідомленню студентами культурного розмаїття та забезпечить їм успіх у професії і науковому зростанні.enintercultural approachcontrast and comparisonsociocultural competencestudents majoring in Japanese studiesінтеркультурний підхідстратегії контрасту і порівняннясоціокультурна компетентністьстуденти-японістиСтаття