Гоч Софія ІгорівнаБілик, Наталія Дмитрівна2024-07-302024-07-302024Гоч С. І. Простір у романі Чарлза Дікенса «Великі сподівання» : кваліфікаційна робота освітнього ступеня «магістр» : 014 Середня освіта / наук. кер. Н. Білик. Київ, 2024. 77 с.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/3864Магістерська робота на тему «Простір у романі Чарлза Дікенса “Великі сподівання”» присвячена просторовому виміру роману Дікенса. Актуальність дослідження обґрунтована процесом ревізії класичної літератури крізь призму нових теоретичних підходів, зокрема за допомогою дослідження моделювання художнього простору. У ході роботи застосовані культурно-історичний, семантичний методи дослідження, а також елементи наратології, структуралізму та жанрології. Дослідження просторових вимірів роману завдяки концепціям простору вітчизняного літературознавця Н.Копистянської обумовлює наукову новизну магістерської роботи. У роботі простежується, як семантизуються простір і елементи, які його складають, і як їхня семантика проявляється при комплексному аналізі твору й впливає на його розуміння. Дослідження ілюструє простір як багатогранну художню категорію, що допомагає розкрити соціально-історичні, духовні аспекти роману. У ході роботи проаналізовано просторову модель роману завдяки поняттям топосу і локусу, які розкривають значення ключових відкритих та замкнених місць у творі. Виділено природні, приватні, соціальні та динамічні локуси, а також топоси боліт, річки та моря, дому, Лондона, несвободи, Сатіс Гаусу. Спираючись на концепції простору Н.Копистянської визначено фізичний, географічний простір у романі, а також особистий, сімейний, соціальний та природний простори головного героя. У ході дослідження підтверджена актуальність роману Чарлза Дікенса «Великі сподівання» у рамках шкільної програми. Твір постає романом виховання, адже відображає становлення особистості головного героя, його шлях подолання життєвих викликів й незгод, що розвиваються у конкретних просторових вимірах та переміщеннях. Визначено, що роман сприятиме осмисленню теми особистісного зростання, здобуванню власної системи принципів, цінностей в учнів. Запропоновано методичні рекомендації, план- конспект уроку для вивчення роману у 10 класі на уроках зарубіжної літератури.Master's thesis on the topic «Space in Charles Dickens' Novel “Great Expectations”» is dedicated to the study of spatial dimensions in Dickens' novel. The relevance of the research is justified by the process of revising classical literature through the prism of new theoretical approaches, particularly by studying the modeling of literary space. The research employs cultural-historical and semantic methods, as well as elements of narratology, structuralism and genre studies. The exploration of the spatial dimensions of the novel, informed by the space concepts of domestic literary scholar N. Kopystianska, ensures the scientific novelty of the thesis. The thesis traces how space and its constituent elements are semantically interpreted and how their semantics are manifested in a comprehensive analysis of the work, influencing its understanding. The research illustrates space as a multifaceted literary category that helps reveal the social-historical and spiritual aspects of the novel. The spatial model of the novel is analyzed through the concepts of topos and locus, which uncover the significance of key open and closed places in the work. The study determines natural, private, social and dynamic locus, as well as the topos of the marshes, river, sea, home, London, unfreedom and Satis House. Based on N. Kopystianska's spatial concepts, the physical and geographical space in the novel is determined, along with the personal, familial, social and natural spaces of the protagonist. The research confirms the relevance of Charles Dickens's novel "Great Expectations" within the school curriculum. The work is presented as a bildungsroman, reflecting the development of the protagonist's personality, his journey through life's challenges and hardships, which unfold in specific spatial dimensions and movements. It is determined that the novel will contribute to the understanding of the theme of personal growth and the gaining of one's own set of principles and values among students. Methodological recommendations and a lesson plan for studying the novel in the 10th grade in foreign literature classes are proposed.uaДікенс«Великі сподівання»простіртопослокусроман вихованняDickens«Great Expectations»spacetoposlocusBildungsromanМагістерська робота