Боснюк, В. Ф.В. Ф.Боснюк2026-06-242026-06-242019Боснюк, В. Ф. (2019). Динаміка якостей, важливих для навчання, в професійному становленні курсантів. Український психологічний журнал, 1(11), 50–59. https://doi.org/10.17721/upj.2019.1(11).4УДК 159.9910.17721/upj.2019.1(11).4https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/24990У статті діяльність курсантів розглядається в двох аспектах з позиції системногенетичного підходу. З одного боку, це навчання в період вузівської професіоналізації, а з іншого – одночасне проходження служби в цей самий період. За допомогою методу експертної оцінки визначено важливі для навчання якості курсантів, які були об’єднані в чотири групи: вольові якості, мотивація, пізнавальні та комунікативні здібності. Встановлено, що статистично достовірно під час навчання у курсантів змінюються особистісні якості: відповідальність, працьовитість, активність, цілеспрямованість та комунікативні здібності. Здійснений аналіз динаміки середніх значень якостей важливих для навчання курсантів показує, що вольові психологічні якості стабільно зростають з першого до третього курсу. На четвертому курсі навчання показники вольових якостей в цілому знижуються або залишаються на однаковому рівні в порівнянні з третім курсом. Мотивація курсантів поступово знижується в процесі навчальної діяльності. Доказано, що показники вираження комунікативних та організаційних здібностей під час навчання у ВЗО залишаються на стабільно високому рівні, а інтелектуальні здібності виражені на рівні вище середнього. Показано, що від курсу до курсу збільшується кількість психологічних якостей, які безпосередньо впливають на успішність навчання курсантів. Значення вольового компонента зростає на старших курсах навчання, а комунікативних здібностей зменшується. Із всіх вивчених якостей, важливих для навчання, тільки інтелектуальні здібності статистично значуще взаємопов’язані з навчальною успішністю на всіх курсах.The article examines officer cadets’ activities in two aspects from the point of view of the system-genetic approach. On the one hand, the officer cadets receive professional training at military university, and on the other, they simultaneously serve in the army. The used expert evaluation method helps the author to determine the cadets’ qualities united into four groups: volitional, motivational, cognitive and communicative abilities. It has been established that some personally important qualities are being changed during cadets’ training, namely, responsibility, diligence, activity, purposefulness and communicative abilities. The analysed dynamics of average values of the qualities important for cadets’ training indicates that volitional psychological qualities increase steadily from the first to the third academic year. During the fourth academic year, volitional qualities decrease, generally, or remain at the same level. The cadets’ motivation gradually decreases during education. The indicators of communicative and organizational abilities remain at a stable high level during university training, and intellectual abilities are even higher than average. Thus, from the academic year to the academic year, the number of psychological qualities influencing directly cadets’ successful training increases. The volitional component becomes more important at the senior courses, but communicative abilities decreases. Of all the qualities important for learning studied at the research, only intellectual abilities are statistically significantly correlate with learning success during all academic years.ukважливі для навчання якостінавчальна діяльністьнавчальна успішністьпрофесіоналізаціякурсантиqualities important for educationeducational activityacademic achievementprofessionalizationcadetsСтаття