Кравченко, ОксанаОксанаКравченкоСафін, ОлександрОлександрСафінМась, НаталіяНаталіяМась2026-03-172026-03-172025-09-29Кравченко, О., Сафін, О., Мась, Н. (2025). CHALLENGES OF IMPLEMENTING ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN CADET TRAINING. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Military-special sciences(3), 5–10. https://doi.org/10.17721/1728-2217.2025.63.5-1010.17721/1728-2217.2025.63.5-10https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/13125B a c k g r o u n d . This article is devoted to the study of possible risks and challenges in the training of cadets within the system of higher military education that arise from the rapid implementation of technology, where artificial intelligence (AI) and neural network technologies are already part of its structure. The analysis is conducted to forecast the future nature of cadet training in the higher military education system, as well as to explore paradigm shifts in teaching under the influence of AI. M e t h o d s . Content analysis of scientific sources of information, comparison, systematisation, classification, generalisation. R e s u l t s . The article outlines a number of anticipated problems that may arise in the cadet training, in the pedagogical process, in the organisation of independent work, as well as in the management and administration of higher education institutions when implementing AI capabilities in the educational process. The issue of the impact of limitations on the development of military education is considered, namely the detrimental consequences in the case of monopolization of AI algorithms and the subjective management of neural networks by technocratic groups. In analyzing the intersections of opposing issues, problematic aspects, and the positive dynamics of AI's influence on higher education, a direction for further research on this issue in the military educational environment is identified. C o n c l u s i o n s . The article examines the rapidly developing technologies of artificial intelligence aimed at supporting human cognition. The main achievements, emerging challenges, and promising development paths are outlined. It is argued that although AI technologies are directed toward humans and promise greater psychological comfort, they also pose serious risks. It is proposed to focus on the concept of ‘digital angels', understood as AI technologies created to protect the interests of their owner. Digital angels should combine three roles: digital assistants that help people organize their lives; digital communicators that enable interaction with other people and the environment; and digital confidants that people can trust unconditionally.В с т у п . Статтю присвячено вивченню можливих ризиків і викликів у підготовці здобувачів у системі вищої військової освіти, що виникають у зв'язку зі зростаючою швидкістю впровадження технологій, де штучний інтелект (ШІ) і технології нейронних мереж уже є частиною її структури. Аналіз здійснюється з метою прогнозування майбутнього характеру підготовки курсантів у системі вищої військової освіти, а також дослідження змін усієї парадигми викладання під впливом ШІ. М е т о д и . Для написання статті було використано методи контент-аналізу наукових джерел інформації, порівняння, систематизації, класифікації, узагальнення. Р е з у л ь т а т и . Окреслено низку очікуваних проблем, які можуть виникнути при навчанні здобувачів, в організації їхньої самостійної роботи, а також в управлінні й адмініструванні вишів при впровадженні можливостей ШІ в процес вищої освіти. Розглянуто питання про вплив обмежень на розвиток військової освіти, а саме про згубні наслідки для її розвитку при монополізації алгоритмів ШІ та суб'єктивному підході в управлінні нейромережею, організованою технократичною групою. У процесі аналізу перетинів протилежних питань, проблемних моментів і позитивної динаміки впливу ШІ на освітню систему вищої школи задано вектор для подальших досліджень на зазначену проблему у військовому освітньому середовищі. В и с н о в к и . У статті розглянуто бурхливо зростаючі технології штучного інтелекту, спрямовані на пізнання і підтримку людини. Викладено основні досягнення, актуальні проблеми й перспективні шляхи розвитку. Аргументовано, що технології ШІ, які формуються і спрямовані на людину, хоча й обіцяють велике збільшення психологічного комфорту, але й загрожують серйозними ризиками. Запропоновано орієнтуватися на концепцію "цифрових ангелів", під якими розуміються технології ШІ, створені для захисту інтересів свого власника. Цифрові ангели мають поєднувати три ролі – цифрових асистентів, що дозволяють організовувати людині її життя, цифрових комунікаторів, що забезпечують зв'язок з іншими людьми та із середовищем, і цифрових конфідентів, яким людина може безумовно довіряти.ukhigher educationartificial intelligencemonopolization of decisionsoptimizationpedagogical technologiesteachingdigitalisationвища освіташтучний інтелектмонополізація рішеньоптимізаціяпедагогічні технологіївикладанняцифровізаціяСтаття