Чуйко, О.О.Чуйко2026-04-272026-04-272018-02-06Чуйко, О. (2018). The introduction of the concept of personality of future specialists' socionomics jobs at the university. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія, 1(8), 56–60.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/17948The article is showing the concept of personal development of the experts of socionomics jobs during the study at the university. The results of empirical research are devoted to process of learning about structures of personality of students who are studying "psychology" and "social work". The results demonstrate the heterogeneity of the formation of value, motivational and personal sphere in the university. This shows spontaneous and unpredictable nature of personal maturity and a "gap" between the professional and personal development of student's age in which professional component of personal advances. Presented author's concept (educational technology) includes four stages of personal development (motivation, activity, project and management). Each step accompanied by changes in the objectives and results of education; changing the types of professional practices, which included students at every stage (volunteer, research, design, management); redeployment teacher at each stage (facilitator, coach, organizer, partner). The concept allows overcoming the barriers between the demands of the labor market and academic background of the student.Стаття розкриває концепцію особистісного становлення фахівців соціономічних професій в період навчання у вищій школі. Наведено результати емпіричного дослідження, присвячені вивченню особистісних структур студентів спеціально- стей "соціальна робота" і "психологія". Результати показують неоднорідний і спонтанний характер формування цінностей, мотивації і особистісної сфер, а також "розрив" між професійним і особистісним розвитком у студентському віці, в якому професійний розвиток переважає над особистісним. Представлено авторську концепцію (освітня технологія), яка включає чотири етапи особистісного становлення (мо- тиваційний, діяльнісний, проектний і управлінський). Кожен етап супроводжується змінами в цілях і результатах освіти; змінами в типах професійних практик, в які включаються студенти на кожному етапі (волонтерська, дослідницька, проектна, управлінська); зміною позиції викладача (фасилітатор, наставник, організатор, партнер) у стосунках зі студентами. Авторська концепція упроваджена у підготовку фахівців з соціальної роботи в університеті.ukособистісне становленняособистісна зрілість суб'єкта професійної діяльностірівні становлення особистісної зрілості суб'єкта професійної діяльностіособистісні здатностіpersonal developmentpersonal maturity subject of professional activitythe level of development of personal maturity subject of professional activitypersonal abilityСтаття