Пашкова А. В.Дем'яненко, Світлана ОлександрівнаСвітлана ОлександрівнаДем'яненко2023-12-212024-05-192023-12-212022Пашкова А. В. Географічний кабінет – центр навчально-виховної роботи з географії / А. В. Пашкова, С. О. Дем’яненко // Конструктивна географія та раціональне використання природних ресурсів. - 2022. - Вип. 2(1). - С. 21-26.https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/5848У даній статті викладено теоретико-методичні засади організації кабінету географії в школі. Проведено інтерв’ю для вчителів географії Голосіївського району м. Києва з метою аналізу наявності географічних кабінетів у загальноосвітніх навчальних закладах та їх наповненості навчальними приладами та матеріалами. Головною метою дослідження було вивчення можливостей кабінету географії у школі як центру навчально- виховної роботи з географії. Географічний кабінет у статті постає центральною ланкою в організації навчального процесу, що становить матеріальну базу шкільної географії, створює необхідні умови для роботи вчителя та учнів. Постійні зміни шкільної освіти, зокрема географічної, роблять дослідження актуальним сьогодні. У зв’язку з цим, вчителі географії мають працювати, створюючи нове, сучасне навчальне середовище для учнів, при цьому формуючи компетентну особистість, яка здатна самореалізуватися у майбутньому. Імідж сучасного кабінету має сприяти впровадженню активних форм організації навчання географічної науки та виступає важливим різновидом організаційно-забезпечувальних засобів навчання географії і є інтегрованою системою взаємопоєднаного навчального обладнання, засобів і технологій, рівень яких відповідає вимогам часу, сконцентрованих в одному класному приміщенні з метою забезпечення високої ефективності навчання.This article outlines the theoretical and methodological principles of organizing a geography classroom at school. Interviews were conducted for teachers of geography of Holosiivskyi district of Kyiv in order to analyze the availability of geographical classrooms in secondary schools and their content of teaching aids and materials. The main purpose of the study was to study the possibilities of the geography classroom at the school as a center of educational work in geography. The geographical office in the article is a central link in the organization of the educational process, which is the material basis of school geography, creates the necessary conditions for teachers and students. Constant changes in school education, in particular geography, make research relevant today. In this regard, geography teachers must work to create a new, modern learning environment for students, while forming a competent person who is able to self-realize in the future. The image of a modern office should promote the introduction of active forms of teaching geography, it is an important type of organizational and support tools for teaching geography is an integrated system of interconnected teaching equipment, tools and technologies, the level of which meets the requirements of time in one classroom teaching.uaгеографічний кабінетустаткування кабінетуГолосіївський районкабінетна система навчанняінтерв’юgeographical cabinetcabinet equipmentHolosiivskyi districtcabinet training systeminterviewСтаття