Хромець В. Л.2026-04-212026-04-212018Хромець В. Л. (2018). ПАРАДИГМАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ МАЙБУТНЬОГО РОЗВИТКУ БОГОСЛОВСЬКОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ. Софія. Гуманітарно-релігієзнавчий вісник(3(12)), 32–35.2521-6570https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/16769Богословська освіта в Україні має свої особливості, структуру та тренди на майбутнє. Зміна парадигми розвитку богословської освіти та діяльності закладів вищої духовної освіти пов'язана з трансформаціями, які відбулись у сфері законодавства щодо вищої освіти та богословської освіти зокрема. Окреслені тенденції в статті є авторським наробком отримані в ході наукових та практичних досліджень. Новації представлені автором полягають у послідовному розкритті даних тенденцій, таких як: 1. Коли конфесійний чи світський заклад вищої освіти самостійно опираючись лише на свої ресурси розвиває богословську освіту. 2. Коли конфесійні заклади вищої освіти формують консорціум для реалізації більш масштабних проектів. 3. Коли два і більше світських заклади вищої освіти розвивають партнерські освітні програми. 4. Коли конфесійний та світський заклад вищої освіти розвивають освітні партнерські програми. 5. Коли конфесійний заклад вищої освіти з закордонним закладом вищої освіти розвиває партнерську програму. 6. Коли світський заклад вищої освіти розвиває з закордонним закладом вищої освіти партнерську програму.Theological education in Ukraine has its own characteristics, structure and trends for the future. The paradigm shift in the development of theological education and the activities of institutions of higher spiritual education is associated with the transformations that took place in the field of legislation on higher education and theological education in particular. The indicated tendencies in the article are the author's achievements in the course of scientific and practical research. Innovations presented by the author consist in the consistent disclosure of trend data, such as: 1. When a confessional or secular institution of higher education, independently relying solely on its resources, develops a theological education. 2. When the religious institutions of higher education form a consortium for the implementation of larger projects. 3. When two or more secular institutions of higher education develop partner educational programs. 4. When a confessional and secular institution of higher education develops educational partnership programs. 5. When a confessional institution of higher education with a foreign higher education institution develops an affiliate program. 6. When a secular institution of higher education develops an affiliate program with a foreign institution of higher education. Key words: theological education, tendencies, paradigm, higher education, institutions of higher spiritual education.ukбогословська освітатенденціїпарадигмавища освітазаклади вищої духовної освітиtheological educationtendenciesparadigmhigher educationinstitutions of higher spiritual educationСтаття