ПЛАХОТНІК, ОльгаОльгаПЛАХОТНІККОНДРАТЮК, АллаАллаКОНДРАТЮК2026-03-172026-03-172024-12-20ПЛАХОТНІК, О., КОНДРАТЮК, А. (2024). RESEARCH UNIVERSITIES AS THE BASIS OF THE SYSTEM OF QUALITY EDUCATION AND RESEARCH: EUROPEAN EXPERIENCE. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(19), 55–60. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.0910.17721/2415-3699.2024.19.09https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12808Background. The article deals with the peculiarities of the development of research universities in Germany, their modification and tasks in providing quality education and research. Results. The article focuses on the role of research universities which were founded in the early nineteenth century (the author describes the model of the research university by W. Humboldt which became the beginning of a new era in the development of university education) and qualitative changes aimed at modernising European universities to enhance their role in organising and conducting research. The article notes that it was the model of the German university, which was formed in the nineteenth century that became a model for the first wave of development of higher education institutions on the way to the model of a modern research university. The characteristic features of the German university model were academic freedom of the professoriate, independent status of the institution with its own broad rights and power, and close ties with the state. In the period from the eighteenth to the nineteenth centuries, many elements of the German education system were taken as a basis for the formation of the US education system in the nineteenth century, including higher education. Conclusions. In the period from the eighteenth to the nineteenth centuries, many elements of the German education system were taken as a basis for the formation of the US education system in the nineteenth century, including higher education. Taking into account the leading role of the League of European Research Universities (LERU) as an association of the most famous European universities, the author emphasises their role in influencing educational policy in Europe, developing best practices of joint activities and mutual exchange of experience through the publication of relevant documents and reports that offer an analysis of the situation in education and provide certain recommendations for all stakeholders in this process. In addition, he authors of the article focuses on the study of experience and successful strategies for the creation and development of research universities in Ukraine.Вступ . Розглянуто особливості розвиту дослідницьких університетів Німеччини, їхню модифікацію та завдання у забезпеченні якісної освіти й наукових досліджень. Результати . Акцентовано увагу на ролі дослідницьких університетів, які започатковано на початку ХІХ ст. (поданохарактеристику мoделі дoслідницькoгo університету В. Гумбoльдта, яка стала пoчаткoм нoвoї епoхи в рoзвитку університетськoї oсвіти), та якісних змінах, спрямованих на модернізацію європейських університетів із метою підвищення їхньої ролі в організації та проведенні наукових досліджень. Зазначено, що саме модель нiмецького унiверситету, яка сформувалась у ХIХ ст., стала зразком для першої хвилi розвитку закладiв вищої освiти на шляху до моделi сучасного дослiдницького унiверситету. Характерними рисами нiмецької моделi унiверситету були академiчна свобода професури, незалежний статус установи з її широкими власними правами i владою, а також тiснi зв'язки з державою. Висновки . У перiод ХVIII–ХIХ ст. багато елементiв із нiмецької cиcтеми оcвiти взято за оcнову для формування cиcтеми оcвiти CША у ХIХ ст., зокрема і вищої оcвiти. Зважаючи на провідну роль Ліги європейських дослідницьких університетів (LERU), як асоціації найвідоміших європейських університетів, автори підкреслюють їхню роль щодо впливу на освітню політику в Європі, розвиток найкращих практик спільної діяльності та взаємного ообміну досвідом через публікацію відповідних документів і звітів, які пропонують аналіз справ в освіті та дають певні рекомендації для всіх зацікавлених у цьому процесі сторін. Автори роблять акцент на вивченні досвіду й успішних стратегіях створення і розвитку дослідницьких університетів в Україні.enacademic integritymanifestations of academic integrityacademic responsibility.Стаття