Дандан, ЛіЛіДанданШаоцзе, ДінДінШаоцзе2026-04-272026-04-272022-12-27Дандан, Л., Шаоцзе, Д. (2022). Dyslexic Disorders in Students of a Young School: Peculiarities of Education and Socialization. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Psychology, 2(16), 10–13. https://doi.org/10.17721/BPSY.2022.2(16).210.17721/BPSY.2022.2(16).2https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/17785Dyslexia is a diagnosis that is increasingly becoming a reality for students and teachers of junior high school. In the biggest part, this diagnosis becomes a surprise to both the teacher, parents, and the student because of is established in the first-second grade due to the discovery of difficulties that arise during the mastering of writing and reading. Primary school is a new step of growing up. This exciting period is often characterized by natural stress due to the lack of direct support from parents, increasing independent responsibility, competition for the teacher's attention, and the coexistence of a large number of individuals in the team. And the difficulties arising from mastering perceiving written symbols can significantly complicate the process of socialization of the child. It creates additional barriers for the student during the formation of basic educational skills. This substantially increases anxiety and lowers the child's self-esteem, building internal barriers and fears. The article presents the analysis of dyslexic disorder, presents its classification, and describes the probable causes of its occurrence. The authors present and characterize dyslexia's impact on learning and socialization processes at the example of young school students. Overcoming the difficulties of mastering graphic symbols is a long and unstable process. But the authors emphasize that dyslexia is a feature, not a sentence. Children with dyslexic disorders need understanding, help from adults, and developed modern approaches to the presentation of information, increasing the level of concentration and further mastering cognitive skills. This ensures harmonious development and learning of the student and removes barriers in communication with peers, ensuring successful socialization of the child.Дислексія дедалі частіше стає реальністю для учнів і педагогів молодшої школи. У переважній більшості випадків наявність дис-лектичного розладу стає несподіванкою як для вчителя, батьків, так і самого школяра, адже найчастіше це встановлюють у 1-2 класі внаслідок виявлення складнощів, що виникають у процесі опанування письмового мовлення. Хоча слід зауважити, що, залежно від типу розладу, його ознаки можуть бути виявлені на більш ранніх етапах онтогенезу. Початкова школа (початок шкільного життя) - це новий крок дорослішання, бентежний період, який часто характеризується закономірною стресовістю через відсутність безпосередньої підтримки батьків, підвищення самостійної відповідальності, конкуренції за увагу вчителя, співіснування великої кількості індивідуальностей у колективі. У цій ситуації складнощі, що виникають з опануванням базових когнітивних навичок (читання, письмо і загалом - сприйняття письмових символів, як буквених, так і числових), може значно ускладнити процес соціалізації дитини, а також створити додаткові бар'єри перед учнем під час формування базових освітніх навичок. Це значно підвищує тривожність і знижує самооцінку дитини, вибудовує внутрішні бар'єри та страхи.У статті проведено літературний пошук й аналіз наявних сучасних наукових досліджень у напрямі вивчення та подолання дисле-ктичного розладу. Також подано аналіз дислектичного розладу, представлено його класифікацію, описано ймовірні причини виникнення й охарактеризовано його вплив на процеси навчання та соціалізації на прикладі учнів молодшої школи. Подолання складнощів опанування графічними символами є тривалим і нестабільним процесом, що інколи призводить до зневіри в досягненні успіху, але слід підкреслити, що, незважаючи на певні особливості й ускладнення, дислексія не є вироком. Діти з дислектичними розладами потребують розуміння, допомоги дорослих (як батьків, так і педагогів) і розроблених сучасних підходів до презентації інформації, підвищення рівня концентрації уваги та подальшого опанування когнітивних навичок. Це забезпечує гармонійний розвиток і навчання учня, що, зі свого боку, усуває бар'єри у спілкуванні з однолітками та забезпечує успішну соціалізацію дитини.enпочаткова школадислектичний розладнавчаннякогнітивні навичкисоціалізаціяprimary schooldyslexic disorderseducationcognitive skillssocializationСтаття