ТУЛІН, КирилоКирилоТУЛІН2026-03-172026-03-172024-12-20ТУЛІН, К. (2024). ACADEMIC INTEGRITY IN THE DIGITAL AGE: CHALLENGES AND ASSURANCE STRATEGIES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(19), 73–77. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.1210.17721/2415-3699.2024.19.12https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12811Background. The article explores the issues of academic integrity in the digital age and strategies for addressing them. With the development of digital technologies, the issue of academic integrity has become particularly relevant, as new technologies and access to vast amounts of information offer not only new opportunities for learning and research but also new threats, such as plagiarism, fraud, and the unethical use of technology. Ensuring academic integrity is critically important for maintaining the quality of education and trust in scientific research. Objective and Tasks: The objective of the study is to analyze the main threats to academic integrity in the digital age and propose strategies to overcome them. To achieve this goal, the following tasks were set: characterize the concept of academic integrity; identify the main forms of academic integrity violations in the digital environment; analyze effective technological solutions for detecting plagiarism and fraud; examine educational initiatives and policy measures aimed at supporting academic integritResults. The article identifies key threats to academic integrity in the digital age, such as plagiarism, online assessment fraud, data falsification, and intellectual property theft. Examples of technological solutions for detecting plagiarism and ensuring the security of online exams are provided. Educational programs aimed at increasing digital literacy and awareness of the importance of academic integrity are analyzed. The role of policy and regulation in supporting academic integrity standards is discussed. Conclusions. The main threats to academic integrity in the digital age are analyzed, and comprehensive strategies are proposed to overcome them, including technological solutions, educational initiatives, and policy measures.Вступ . Досліджено проблеми академічної доброчесності в умовах цифрової епохи та стратегії їх розв'язання. З розвитком цифрових технологій питання академічної доброчесності набуває особливої актуальності, оскільки нові технології та доступ до величезних обсягів інформації відкривають не лише нові можливості для навчання та досліджень, але й нові загрози, такі як плагіат, шахрайство та недобросовісне використання технологій. Забезпечення академічної доброчесності є критично важливим для збереження якості освіти та довіри до наукових досліджень. Мета дослідження – проаналізувати основні загрози академічній доброчесності в цифрову епоху та запропонувати стратегії для їх подолання. Для досягнення цієї мети поставлено такі завдання: охарактеризувати поняття академічної доброчесності; визначити основні форми порушень академічної доброчесності у цифровому середовищі; проаналізувати ефективні технологічні рішення для виявлення плагіату та шахрайства; розглянути освітні ініціативи та політичні заходи, спрямовані на підтримку академічної доброчесності. Результати. Визначено ключові загрози академічній доброчесності у цифрову епоху: плагіат, шахрайство в онлайн-оцінюванні, фальсифікація даних і крадіжка інтелектуальної власності. Наведено приклади технологічних рішень для виявлення плагіату та забезпечення безпеки онлайн-екзаменів. Проаналізовано освітні програми, спрямовані на підвищення рівня цифрової грамотності й усвідомлення важливості академічної доброчесності. Розглянуто роль політики та регулювання у підтримці стандартів академічної доброчесності. Висновки. Проаналізовано основні загрози академічній доброчесності у цифрову епоху та запропоновано комплексні стратегії для їх подолання, включаючи технологічні рішення, освітні ініціативи та політичні заходиenacademic integritydigital ageeducational initiativestechnological solutionspolicy measuresdigital landscape.Стаття