Пєшко, Єлизавета РусланівнаЄлизавета РусланівнаПєшкоКупач, Тетяна Геннадіївна2025-10-022025-10-022025-06-30Пєшко Є. Р. Особливості організації краєзнавчо-туристичної діяльності (пласт) для дітей з особливими потребами : кваліфікаційна робота бакалавра : 014.07 Середня освіта (Географія) / наук. кер. Т. Г. Купач. Київ, 2025. 70 с.УДК: 908 (477) + 379.851https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/7942Дипломна робота присвячена дослідженню інклюзивного потенціалу краєзнавчо-туристичної діяльності в умовах виховної системи Пласту для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). У роботі розкрито роль туризму як ефективного інструменту соціальної адаптації та інтеграції таких дітей у суспільство, проаналізовано теоретичні засади інклюзивного туризму, історію розвитку Пласту та його сучасну практику. Окрема увага приділена аналізу чинного стану туристично-краєзнавчої діяльності в Україні щодо залучення дітей з ООП, визначено основні проблеми, бар’єри та перспективи. Проведено порівняльне дослідження міжнародного досвіду інклюзивного туризму в країнах Європи, що дозволило виокремити ефективні моделі організації та їхню придатність до адаптації в українських умовах. Представлено авторський проєкт адаптованої краєзнавчо-туристичної програми на прикладі маршруту через урочище «Бочки». Програма передбачає спеціальні умови для участі дітей з ООП, включаючи медико-адаптивні заходи, логістику переходів, краєзнавчо-виховні та квестові завдання. Її ефективність оцінено через анкетування педагогів та аналіз зворотного зв’язку, що засвідчило її практичну доцільність та міждисциплінарну цінність. У роботі доведено, що пластова виховна система є сприятливим середовищем для розвитку інклюзивної освіти завдяки гнучкості, ціннісній основі та природній інтеграції дітей з різними потребами. Зроблено висновок про необхідність розгортання інклюзивного туризму як елементу державної політики, що сприяє формуванню справедливого, відкритого та гуманного суспільства.ukінклюзивний туризмкраєзнавствоПластсоціальна адаптаціядіти з ООПвиховна системапедагогіка співжиттяБакалаврська робота