Любашенко, ОлесяОлесяЛюбашенко0000-0002-1080-4817Драгінда, ОльгаОльгаДрагінда2026-02-272026-02-272024-12-30Любашенко, О., Драгінда, О. (2024). Acts of creativity in oral and written language teaching in secondary school: a handbook review. Ars linguodidacticae(14), 81–92. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2024.2.0610.17721/2663-0303.2024.2.06https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11422This review of the handbook by Olesia Liubashenko & Olha Drahinda, "Enhancing Students' Oral and Written Creative Language," is intended for English-speaking readers interested in the achievements in the development of creative oral and written language skills among secondary school students in Ukraine. It is aimed at university students who have been trained to teach the Ukrainian language to secondary school students, with a particular focus on fostering creativity in both oral and written expression. The authors' training is based on the investment theory of creativity. According to this theory, creativity is defined as generating ideas that reflect the success of human capital investment. This implies that even a common notion, a well-established truth, or information that has been repeatedly conveyed retains the potential for creative transformation. A mere alteration of perspective, a revision of analytical techniques, or an examination of what may initially appear to be implausible is sufficient to trigger creativity. Accordingly, the book presents a teaching strategy that integrates the creation of oral and written texts with the acquisition of the Ukrainian language, its genres and the stylistic standards outlined in the school curriculum. It includes Ukrainian translations of English fiction, non-fiction, and academic texts, providing resources that foster such an important type of thinking as lateral thinking. The authors offer a set of classroom-ready tools to equip pre-service teachers with the skills to design engaging lessons, unleash their own creativity, and inspire their students to engage in creative pursuits within the context of a modern, multicultural, and multilingual educational environment.Огляд підручника Олесі Любашенко та Ольги Драгінди "Розвиток усного і писемного творчого мовлення учнів" призначено для англомовних читачів, які цікавляться досягненнями у царині формування креативних навичок усного та писемного мовлення в учнів середньої школи в Україні. Підручник задовольняє запити студентів університетів, які готуються викладати українську мову школярам. Авторки пропонують навчальні стратегії, які засновано на інвестиційній теорії творчості. Згідно з цією теорією, творчість передбачає генерування ідей, які відображають успіх інвестування людського капіталу. Це означає, що навіть звичайна думка, відомий факт чи традиційно повторювана інформація завжди мають потенціал для креативної трансформації в мовленні. Все, що потрібно, – це акти креативності, зміни перспективи, оновлення аналітичних інструментів або висловлення того, що спочатку здавалося неможливим. У книжці цю теорію втілено в навчальній стратегії, яка інтегрує креативні акти, техніки, прийоми для створення текстів українською мовою з урахуванням жанрових і стилістичних стандартів, зазначених у навчальній програмі. Зразками мовної творчості слугують англомовні художні тексти в українському перекладі, а також науково-популярні й наукові тексти, що сприяють розвитку важливого різновиду мислення – латерального. Авторки пропонують набір дидактичних прийомів, які можна використовувати в класі. Це дасть змогу вчителямфілологам розробляти цікаві уроки, розвивати власну мовну творчість і надихати її у своїх учнів, розвинути їхнє мовлення в сучасних умовах мультикультурності й багатомовності.enoral and written language teachingacts of creativitysecondary schoollateral thinkingteaching strategyусне і писемне мовленняакти креативностілатеральне мисленнянавчальна стратегіяСтаття