Лозко, ГалинаГалинаЛозко2026-02-272026-02-272024Лозко, Г. (2024). Інституціалізація українознавства як науки та навчальної дисципліни в умовах російсько-української війни. Українознавство(1 (90)), 131–145. https://doi.org/10.17721/2413-7065.1(90).2024.303893172.15: 908 (477)10.17721/2413-7065.1(90).2024.303893https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11152У статті розглянуто основні філософсько-теоретичні засади інституціалізації українознавства як науки та навчальної дисципліни в умовах російсько-української війни. Наголошено на інтегративності та міждисциплінарності українознавства, проведено паралелі з деякими інтегративними науками вітчизнознавчого характеру, що існують у багатьох країнах світу: американістика (American Studies), полоністика, сходознавство тощо. Побіжно розглянуто історію становлення українознавства в 90-х роках ХХ ст., його інституціалізацію та показано політичні причини «згортання» українізації на догоду кланово-олігархічним інтересам. Встановлено мету і завдання курсу українознавства в аспірантурі, вищій та загальноосвітній школі: осмислення філософсько-теоретичних засад науки про Україну як самобутній етнокультурний та історико-політичний феномен. Авторка, спираючись на Наказ Міністерства освіти і науки України від 06 червня 2022 року (№ 527), розглянула навчальні програми загальноосвітніх шкіл з предмета «Захист Батьківщини» на наявність виховного компонента, а саме патріотичного виховання. Необхідним є збереження пам’яті про наших героїчних лицарів-захисників України, зустрічі з воїнами-учасниками російсько-української війни, що має важливе значення для виховання молоді в дусі патріотизму. Проте відсутність ідеалістичного уявлення про цінність рідної землі, понять честі й слави, вірності традиціям предків, уявлення про Дух нації та ін. вказує на збіднення духовно-емоційної складової таких програм, позбавлених глибокого філософського сенсу, що зменшує й мотивацію до безкорисливого служіння Батьківщині. На думку авторки, саме українознавство покликане наповнити знання про Україну духовно-патріотичною мотивацією. Проблема інституціалізації українознавства має вирішуватися на всіх суспільних рівнях: академічному, університетському, обласному, місцевому. Формування позитивного ставлення до українознавства в українському суспільстві – справа державної ваги.This article explores the fundamental philosophical and theoretical principles of Ukrainian studies institutionalizing as a science and academic discipline in the conditions of the Russia-Ukraine war. The integrative and interdisciplinary nature of Ukrainian studies was emphasised, and parallels were drawn with some integrative disciplines of national character existing in many countries worldwide, such as American Studies, Polonistics, Oriental Studies, etc. A brief overview of the history of the development of Ukrainian studies in the 1990s, its institutionalization, and the political reasons for the "curtailing" of Ukrainianization to please clan-oligarchic interests is unveiled. The purpose and objectives of the Ukrainian Studies course in postgraduate, higher, and secondary education are established: comprehending the philosophical and theoretical foundations of the science of Ukraine as a unique ethnocultural, historical, and political phenomenon. The author, relying on the Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine as of June 6, 2022 (No. 527), examined the curriculums for secondary schools in the subject "Motherland Defence" for the presence of an educational component, particularly patriotic education. Preserving the memory of our heroic defenders of Ukraine and meeting with warrior participants in the Russia-Ukraine war are required for the patriotic education of the youth. However, the absence of an idealistic view of the value of the homeland, concepts of honour and glory, loyalty to ancestral traditions, and the view of the Spirit of the nation, etc., indicates a lack of the spiritual and emotional component of such programmes, devoid of deep philosophical meaning that diminishes motivation for selfless service to the Homeland. In the author's opinion, exactly Ukrainian studies are intended to fill knowledge about Ukraine with spiritual and patriotic motivation. Therefore, the issue of institutionalizing Ukrainian studies during the war should be resolved at all levels of society: academic, university, regional, and local. The formation of a positive attitude towards Ukrainian studies in Ukrainian society is a matter of national importance.ukукраїнознавствоукраїністикаінституціалізаціяДух націїнаціональне вихованняпатріотичне вихованняросійсько-українська війнаUkraine studiesUkrainisticsinstitutionalizationSpirit of the nationnational educationpatriotic educationRussia-Ukraine warСтаття