ЛОНДАР, СергійСергійЛОНДАРБОСЕНКО, ОлександрОлександрБОСЕНКО2026-05-052026-05-052024-10-01ЛОНДАР, С., БОСЕНКО, О. (2024). INFORMATION CHALLENGES OF INTEGRATING UKRAINIAN REFUGEE SCHOOLCHILDREN INTO THE GERMAN EDUCATION SYSTEM. Прикладні інформаційні системи та технології в цифровому суспільстві, 1(1), 226–232. https://doi.org/10.17721/3041-2323.2024.226-23210.17721/3041-2323.2024.226-232https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/19423The article analyzes the spectrum of informational challenges arising in the integration process of Ukrainian refugee schoolchildren into the German educational system. Particular attention is given to acquiring comprehensive information on the adaptation process of these schoolchildren to new educational conditions, with a specific focus on the influence of linguistic, cultural, and various socio-economic factors. A detailed analysis is provided regarding the dynamics of the growth in the number of Ukrainian refugee schoolchildren in German schools between 2022 and 2024, along with conclusions concerning the main regions of residence for theseschoolchildren as of July 2024. A research framework is developed, allowing for the identification of the impact of socio-economic factors on the educational integration of Ukrainian refugee schoolchildren in Germany. Furthermore, the article discusses the structure of a questionnaire that is designed to include a comprehensive set of questions aimed at a thorough analysis of the challenges associated with this educational integration, including the specific needs of refugee children with special educational requirements and the possibility of maintaining ties with the Ukrainian educational environment.Аналізується спектр інформаційних викликів, що виникають в інтеграційному процесі українських школярів-біженців в освітню систему Німеччини. Особливу увагу звернено на отримання інформації про процес адаптації школярів до нових умов навчання, зокрема і на вплив мовних, культурних та інших соціально-економічних аспектів. Проведено детальний аналіз динаміки зростання кількості українських школярів-біженців у німецьких школах протягом 2022–2024 рр., наведено висновки щодо основних регіонів перебування школярів-біженців станом на липень 2024 р. Розроблено схему дослідження, яка дає можливість виявити вплив соціально-економічних чинників на процес освітньої інтеграції українських школярів-біженців у Німеччині. Розглянуто структуру анкети, що має містити достатню сукупність запитань для всебічного аналізу проблем зазначеної освітньої інтеграції, зокрема з урахуванням специфіки навчання дітей-біженців з особливими освітніми потребами та можливість підтримання зв'язків з освітнім середовищем України.ukrefugees schoolchildreneducational processquestionnaireGermanysocio-economic challengesшколярі-біженціосвітній процесанкетуванняНімеччинасоціально-економічні викликиСтаття