Wang YuanzhaoБорисович, Оксана Вікторівна2026-04-172026-04-172025Wang Yuanzhao. Integrating literature into EFL classes : master’s thesis : 035 Philology / supervised by Oksana Borysovych. Kyiv, 2025. 99 р.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/16329У дослідженні розглядається проблема інтеграції літератури в навчання англійської мови як іноземної у контексті системи освіти Китаю. Проаналізовано теоретичні засади ролі літератури у процесі мовленнєвого розвитку та формування культурної компетентності, а також охарактеризовано сучасні практики її застосування у викладанні англійської мови. З метою отримання комплексних результатів використано змішану методологію дослідження, яка передбачає поєднання кількісних і якісних методів збору й аналізу даних, зокрема анкетування, інтерв’ювання та спостереження за навчальним процесом. Результати дослідження свідчать, що використання літературних текстів у процесі навчання англійської мови сприяє підвищенню мовної компетентності, розвитку критичного мислення та формуванню культурної обізнаності здобувачів освіти. Водночас інтеграція літератури супроводжується низкою труднощів, зокрема проблемами добору текстів відповідного рівня, залучення студентів до аналізу художніх творів та вибору ефективних педагогічних стратегій. Зроблено акцент на важливості добору релевантних літературних матеріалів, які відповідають рівню мовної підготовки та інтересам студентів, а також на доцільності впровадження інноваційних методів викладання, що забезпечують активну участь здобувачів освіти та глибоке осмислення змісту прочитаного. Підкреслюється значення створення підтримувального навчального середовища, яке мотивує студентів до змістовної взаємодії з літературними творами. Дослідження робить внесок у розвиток методики викладання іноземних мов, пропонуючи практичні рекомендації щодо ефективної інтеграції літератури в навчальні програми та модель оцінювання впливу літературоцентричного навчання на результати мовної підготовки студентів. Зроблено висновок, що за належної методичної підготовки викладачів і наявності відповідних ресурсів література може стати потужним засобом підвищення ефективності навчання англійської мови як іноземної та сприяти формуванню міжкультурної компетентності.This study delves into the integration of literature in EnglishasaForeignLanguage(EFL)classrooms within the context of Chinese education. It examinesthe theoretical underpinnings of literature's role in language learningandculturalparticipation, and it reviews the current practices and challenges facedbyeducators in incorporating literary texts into EFL instruction. The researchemploysa mixed-methods approach, utilizing both quantitative and qualitativedatacollection and analysis techniques, such as surveys, interviews, andclassroomobservations. The study reveals that while literature offers significant benefitsforenhancing students' language proficiency, cultural awareness, and critical thinkingskills, its integration into EFL education is fraught with challenges, includingtextselection, student engagement, and pedagogical strategies. The analysis highlights the importance of selecting appropriateliterarytextsthat align with students' language levels and interests, and it emphasizestheneedfor innovative teaching methodologies that foster active student participationanddeep comprehension. The study also underscores the significance of creatingasupportive learning environment that encourages students to engagewithliterarytexts meaningfully. The findings suggest that literature can be a transformativetoolin EFL education, provided that educators are equipped with the necessaryskillsand resources to implement it effectively. The research contributes to the field by offering practical recommendationsfor integrating literature into EFL curricula, and it proposes a frameworkforassessing the impact of literature-based instruction on students' languagelearningoutcomes. The study concludes that literature has the potential toenrichEFLeducation by providing authentic language contexts and promotingadeeperunderstanding of cultural diversity. However, its successful integrationrequiresaconcerted effort from educators, policymakers, and researchers toaddresstheidentified challenges and to develop sustainable strategies for enhancinglanguageteaching and learning.enінтеграція літературианглійська мова як іноземнавивчення мовизалучення до культурипедагогічні стратегіїliterature integrationEFL educationlanguage learningcultural participationpedagogical strategiesМагістерська робота