Хомін, НаталіяНаталіяХомінТарасюк, ТетянаТетянаТарасюк2026-04-132026-04-132021-11-23Хомін, Н., Тарасюк, Т. (2021). WRITING RESPONSE TO OPEN-ENDED TASKS IN THE EXTERNAL INDEPENDENT EVALUATION TEST IN THE UKRAINIAN LANGUAGE AND LITERATURE: A LESSON IN THE 11TH GRADE OF UPPER SECONDARY SCHOOL. ARS LINGUODIDACTICAE(8), 52–57. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2021.8.0610.17721/2663-0303.2021.8.06https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15568The article presents a lesson plan on coherent speech development in 11th- grade upper secondary school students. The study focuses on revealing the students’ understanding of the concept of problem question as it is essential for enhancing the learners’ skills to express their own ideas on the issues offered for discussion in the certification paper by providing well-grounded arguments and relevant examples. The emphasis is laid on structural components, compositional features, and language of the text as a result of performing the open-ended tasks with a detailed written response at the external independent evaluation test in the Ukrainian language and literature.У статті подано план-конспект уроку зв’язного мовлення в 11 класі. Особливу увагу зосереджено на розумінні здобувачами освіти поняття проблемне питання, від якого залежить їхнє уміння висловити власну думку щодо сформульованої в сертифікаційній роботі проблеми, наводячи вдалі аргументи та ілюструючи їх доречними прикладами. Закцентовано увагу на структурних компонентах, композиційних особливостях та мовному оформленні тексту як результату виконання завдання відкритої форми з розгорнутою письмовою відповіддю на зовнішньому незалежному оцінюванні з української мови і літератури.ukproblem questionthesisargumentsexample from literature or other art formexample from history or from a test-participant’s personal experienceconclusionпроблемне питаннятезааргументиприклад із літератури або іншого виду мистецтваприклад з історії чи з особистого досвіду учасника тестуваннявисновокСтаття