Давиденко К.Д.Гуляс Т.В.0000-0003-4588-8149Удовиченко, Вікторія ВіталіївнаВікторія ВіталіївнаУдовиченко2025-02-032025-02-032024Давиденко К.Д., Гуляс Т.В., Удовиченко В.В. Освітні міграційні процеси в умовах повномасштабної війни (на прикладі контингенту абітурієнтів міст Києва та Кривого Рогу). Конструктивна географія та раціональне використання природних ресурсів. Київ, 2024. Вип. 5 (1). С. 97-107.https://doi.org/10.17721/2786-4561.2024.5.1.-12/12https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/5754The article presents the results of a study on educational migration processes taking place in Ukraine during the full-scale war, as it has created unprecedented consequences in Ukraine, particularly in the education system, leading to the emergence of various new forms of educational migration. This study reflects the complex dynamics of how the armed conflict shapes and changes educational migration patterns in the Ukrainian context. To obtain a comprehensive picture of the sentiments and preferences of Ukrainian applicants, a mixed approach and a variety of methods and techniques were used, including surveys (questionnaires) of applicants, analysis of official data, and review of current information sources. According to the survey results, 22.9% of applicants from the cities of Kryvyi Rih and Kyiv plan to continue their education after graduating from secondary school in other countries. The main reasons motivating applicants towards educational migration include: danger to life and health in Ukraine, unstable political and economic situation in Ukraine, as well as the presence of better (according to the respondents) educational opportunities in other countries. Most applicants who plan to continue their education abroad aim to enter universities in Europe, the USA, and Canada. They plan to study fields such as IT, medicine, business, and law. Furthermore, this study highlights the strategies adopted by educational institutions to continue providing education amidst the conflict, such as distance learning and migration. The article concludes with a discussion of the implications of educational migration in the context of a full-scale war and considers possible ways to mitigate the negative consequences and support individuals and institutions affected by the war. Overall, this research contributes to understanding the complex interrelationships between armed conflict and the education system, emphasizing the need for urgent intervention in ongoing processes to ensure continuous access to quality education during and after the crisis.У статті подано результати дослідження освітніх міграційних процесів, що відбуваються в Україні під час повномасштабної війни, адже вона створила безпрецедентні наслідки в Україні, зокрема, у системі освіти, зумовивши появу подекуди нових різних форм освітньої міграції. У цьому дослідженні знайшла своє відображення складна динаміка того, як збройний конфлікт формує та змінює моделі освітньої міграції в українському контексті. Для отримання повноцінного уявлення про цілісну картину настроїв та вподобань українських абітурієнтів було використано змішаний підхід та низка методів і методичних прийомів, включаючи опитування (анкетування) абітурієнтів, аналіз офіційних даних, огляд актуальних джерел інформації. За результатами опитування, 22,9% абітурієнтів міст Кривий Ріг та Київ планують продовжити навчання після здобуття освіти у закладі загальної середньої освіти в інших країнах. Серед основних причин, які спонукають абітурієнтів до освітньої міграції, є: небезпека для життя та здоров'я в Україні, нестабільна політична та економічна ситуація в Україні, а також наявність кращих (на думку самих респондентів) освітніх можливостей у інших країнах. Більшість абітурієнтів, які планують продовжити навчання за кордоном, хочуть вступити до університетів у країнах Європи, США та Канади. Вони планують вивчати такі галузі, як IT, медицина, бізнес та право. Крім того, це дослідження висвітлює аспекти стратегії, прийняті навчальними закладами для продовження надання освіти в умовах конфлікту, такі як дистанційне навчання та міграції. Стаття завершується обговоренням наслідків освітньої міграції в контексті повномасштабної війни та розглядаються можливі шляхи пом’якшення негативних наслідків й підтримки постраждалих внаслідок воєнний подій осіб та установ. Загалом це дослідження сприяє розумінню складних взаємозв’язків між збройним конфліктом й системою освіти, наголошуючи на необхідності термінового втручання у процеси, що мають місце, задля забезпечення постійного доступу до якісної освіти під час кризи та після її успішного подолання.ukосвітня міграціяповномасштабна війнаінтелектуальний потенціалабітурієнтиКиївКривий Рігeducational migrationfull-scale warintellectual potentialapplicantsKyivKryvyi RihСтаття