М. Васильєва-Халатникова2026-04-232026-04-232020-04-06Васильєва-Халатникова, М. (2020). COMPONENTS OF PEDAGOGICAL TECHNOLOGY FORMING THE PROFESSIONAL REFLEXION OF FUTURE SOCIAL PEDAGOGES IN THE HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social Work(1(3)), 68–73. https://doi.org/10.17721/2616-778610.17721/2616-7786https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/17168In the article the characteristics and peculiarities of pedagogical technology of formation of professional reflection of future social educators in the higher educational institution is a clear scientific and theoretical basis for the optimal realization of the tasks of vocational training. The developed pedagogical technology was considered as a collection of regular, functionally related components, constituting a definite integral system. The allocation of components in pedagogical technology has allowed it to be divided into blocks (target, functional, informative, organizational, productive) that provided the opportunity to more clearly represent the purposeful process of forming professional reflection of future social educators in the higher educational institution. The formation of a professional reflection of future social educators in a higher educational institution will be successful in the presence of appropriate pedagogical conditions. Moreover, it is necessary to identify, analyze and generalize in a systematic way those pedagogical conditions, to effectively influence this process and the professional formation of future social educators. The introduction of pedagogical technology for the formation of professional reflection of future social educators in a higher educational establishment is impossible without taking into account the pedagogical conditions for its implementation. In spite of the fact that they acted as part of the organizational unit of sound and developed pedagogical technology, in essence they were a kind of "core" that allowed it to function and be effective.Представлено педагогічну технологію формування професійної рефлексії майбутніх соціальних педагогів у вищо- му навчальному закладі, яка є чіткою науково-теоретичною основою оптимальної реалізації завдань професійної підготовки й розглядаєтьсянальний, змістовий, організаційний, результативний)цільовий, функціо-як сукупність закономірних, функціонально пов'язаних компонентів, що становлять певнуцілісну систему. Виділено компоненти педагогічної технології, що дозволило розбити її на блоки ( які забезпечили можливість чіткіше уявити цілеспрямованийЗазначено, що такий процес буде успішним за наявності відповідних педагогічних умов, які ефективно впливатимуть на нього та професійне становлення майбутніх соціальних педагогів.ukпедагогічна технологіяпрофесійна рефлексіясоціальний педагогвищий навчальний закладпеда- процес формування професійної рефлексії майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі. гогічні умови.pedagogical technologyprofessional reflectionsocial pedagoguehigher educational institutionpedagogical conditions.Стаття