Головко Наталія ІванівнаДробот Софія Олександрівна2022-12-092024-05-152022-12-092022Дробот С. О. Активація пізнавальної діяльності студентів в умовах змішаного навчання : кваліфікаційна робота : 011 Освітні, педагогічні науки / Дробот Софія Олександрівна. - Київ, 2022. – 102 с.https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/2226Під час виконання роботи було доведено, що теоретичний аналіз наукової літератури дає підстави вважати, що при використанні педагогами наочності, інтерактивних форм навчання та активного методу пізнавальна діяльність діяльність студентів в умовах змішаного навчання підвищується. Великий відсоток опитаних студентів вважають, що виконання проекту досить добре активізує їхню пізнавальну діяльність в умовах змішаного навчання. Емоційний стан студента, його самопочуття і стиль викладання тісно пов’язані з активізацією пізнавальної діяльності студентів у умовах змішаної форми навчання. Всі студенти які проходили опитування зазначили, що методи інтерактивного навчання активізують пізнавальну активність студентів Мозковий штурм та дискусія є одним з методів інтерактивного навчання, що найбільше стимулює пізнавальну активність в умовах змішаного навчання, під час лекцій та семінарських занять. Семінари з груповою роботою та семінари генерації нових ідей позитивно впливають на активізацію пізнавальної діяльності в умовах змішаного навчання. Підняття дискусійних питань, є одним з найефективніших способів активізації пізнавальної діяльності в умовах змішаної форми навчання. Під час змішаного навчання студенти проявляють найбільше пізнавальну активність в тому випадку, коли викладач емоційно забарвлює навчальний процес та використовує ігровий характер занять.uaМагістерська робота