Коптілова, Владислава СергіївнаВладислава СергіївнаКоптіловаРадван, Дана Володимирівна2026-04-042026-04-042025Коптілова В. С. Можливості штучного інтелекту у викладанні шведської мови : кваліфікаційна робота освітнього ступеня «магістр» : 035.044 «Германські мови та літератури (переклад включно), перша – шведська» / наук. кер. Д. Радван. Київ, 2025. 84 с.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/14071Особливу актуальність у контексті швидкого розвитку цифрових технологій в освіті набуває питання залучення штучного інтелекту (ШІ) у процес викладання іноземних мов, зокрема шведської. Магістерська робота присвячена вивченню можливостей та викликів, що виникають при інтеграції інструментів ШІ в процес вивчення шведської мови. Об'єктом дослідження є процес викладання шведської мови як іноземної, а предметом – практичні аспекти використання технологій штучного інтелекту для підвищення ефективності навчального процесу. Метою роботи є визначення потенціалу застосування ШІ у викладанні шведської мови, а також аналіз основних методів і засобів його впровадження в навчальний процес. У межах дослідження були поставлені такі завдання: здійснити аналіз наукових джерел і сучасних підходів до використання ШІ у навчанні шведської мови, визначити переваги та ризики використання ШІ у викладанні шведської мови, а також провести дослідження щодо досвіду, ставлення та очікувань викладачів шведської мови стосовно впровадження ШІ в освітню практику. У ході роботи було проведено порівняльний аналіз, анкетування та узагальнення результатів опитування. Застосування зазначених методів сприяло досягненню наукової новизни: в обґрунтуванні особливостей використання технологій ШІ у викладанні шведської мови та формулюванні практичних рекомендацій щодо їх ефективного застосування. Результатом дослідження стала систематизація головних напрямів використання ШІ в навчанні шведської мови, виявлення його переваг та недоліків. Анкетування викладачів підтвердило зацікавленість у впровадженні штучного інтелекту. Отримані результати стали основою для надання практичних порад щодо запровадження ШІ у процес викладання шведської мови, а також можуть підґрунтям для подальших досліджень і розробки практичних моделей інтеграції ШІ у навчальний процес.The issue of incorporating artificial intelligence (AI) into the teaching of foreign languages, particularly Swedish, is gaining special relevance in the context of the rapid development of digital technologies in education. This master's thesis is devoted to exploring the opportunities and challenges that arise when integrating AI tools into the process of learning Swedish. The object of the study is the process of teaching Swedish as a foreign language, while the subject is the practical aspects of using AI technologies to enhance the effectiveness of the educational process. The aim of the study is to determine the potential of applying AI in teaching Swedish and to analyze the main methods and means of its integration into the educational process. The research objectives included analyzing scholarly sources and contemporary approaches to the use of AI in Swedish language teaching, identifying the advantages and risks of applying AI, and conducting a study on the experiences, attitudes, and expectations of Swedish language instructors regarding the integration of AI into educational practice. During the research, comparative analysis, questionnaires, and synthesis of survey results were conducted. The application of these methods contributed to achieving scientific novelty by substantiating the peculiarities of using AI technologies in teaching Swedish and formulating practical recommendations for their effective application. As a result of the study, the main directions of AI usage in Swedish language education were systematized, and its advantages and disadvantages were identified. The questionnaire results confirmed teachers’ interest in the integration of artificial intelligence. The findings served as the basis for providing practical recommendations for implementing AI in Swedish language teaching and may also form a foundation for further research and the development of practical models for integrating AI into the educational process.ukштучний інтелектвикладання шведської мовицифрові технологіїавтоматизація оцінюванняперсоналізоване навчанняанкетування викладачівartificial intelligenceteaching Swedishdigital technologiesautomated assessmentpersonalized learningteachers’ surveyМагістерська робота