Рижиков, В.В.РижиковГорячева, К.К.ГорячеваКравченко, О.О.Кравченко2026-04-092026-04-092022-06-30Рижиков, В., Горячева, К., Кравченко, О. (2022). TRANSFER OF ACQUIRED COMPETENCIES IN THE SCIENTIFIC SCHOOL OF THE MILITARY SCIENTIFIC DIVISION (ORGANIZATION). Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Military-special sciences(2), 12–16. https://doi.org/10.17721/1728-2217.2022.50.12-1610.17721/1728-2217.2022.50.12-16https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15185The essence of the concepts: scientific school and scientific community; the order of implementation of scientific thought within these formations is thoroughly considered; the methodology carrying out the transfer of competencies in military scientific divisions (collectives) was determined. The key person in a scientific school is its leader (he gives the name of the school). It is usually an excellent, authoritative scientist who generates ideas (new directions of research); a scientist who can unite other like-minded people around him or her. In a military scientific division, it is also a researcher. Generally, the position of chief researcher – responsible for a particular branch of scientific study in the research department, the center. A scientific school of the military scientific team is a creative team of researchers of different generations, united by a common program and style of research work, acting under the guidance of a recognized leader, a well-known scientist in the field of military science. Each scientific school has at least three Doctors of Science in one field of study. The most common method of identifying the transfer of acquired competencies by a researcher in a scientific school of a military scientific division is to study the course of PhD and doctoral dissertations of the scientists who are members of this informal collective. It is effective because it provides concrete results based on quantitative data on the theses defended under the guidance of a particular scholar. And it also shows that the topics of the students' dissertations correspond to the leader's dissertation (scientific search). This method is simple and reduces the tasks of identifying the transfer of acquired competencies by a researcher to the establishment of formal characteristics. By identifying the document flows it is possible to study the content unity of the problems of a scientific school. Bibliometric methods help to study the frequency of citation of the works of the leader of the scientific school.Розкрито сутність понять наукова школа та наукове співтовариство, ґрунтовно розглянуто порядок реалізації наукової думки в межах цих формувань. Досліджено методику, що здійснює переміщення (трансфер) компетентностей у військових наукових підрозділах (колективах). Визначено, що в науковій школі під керівництвом лідера розвивається висунутий ним науковий напрям, розробляється дослідницька програма та передача компетентностей новому поколінню вчених. Лідер наукової школи – видатний, авторитетний вчений, який продукує ідеї (нові напрями дослідження), вчений, який може об'єднати навколо себе однодумців. У військовому науковому підрозділі це також науковий працівник, зазвичай за посадою – головний науковий співробітник, відповідальний за визначений напрям галузі наукового дослідження в науково-дослідному управлінні, центрі. Наукова школа військового наукового колективу – це творчий колектив дослідників різних поколінь, об'єднаних загальною програмою та стилем дослідницької роботи, які діють під керівництвом визнаного лідера, відомого вченого у відповідній галузі військової науки. Найпоширенішим методом ідентифікації трансферу набутих компетентностей науковим працівником у науковій школі військового наукового підрозділу є вивчення потоку кандидатських і докторських дисертацій науковців, які входять до цього неформального колективу. Він є ефективним, оскільки дає змогу отримати конкретні результати, що базуються на кількісних даних про захищені під керівництвом того чи іншого вченого дисертації, свідчить про відповідність тематики дисертацій учнів проблематиці дисертації (наукового пошуку) лідера. Цей метод простий і зводить завдання ідентифікації трансферу набутих компетентностей науковим працівником до встановлення формальних показників. Виявленням документних потоків можна дослідити змістовну єдність проблематики наукової школи. Бібліометричні методи допомагають вивчити частоту цитувань праць керівника наукової школи.ukscience schooltransferactive pedagogical activityparadigmmilitary scientific divisioncooperation of scientiststransversal competenceнаукова школатрансферактивна педагогічна діяльністьпарадигмавійськовий науковий підрозділкооперація вченихтрансверсальні компетентностіСтаття