Поляк, ОльгаОльгаПолякВОЙЦІХ, ІннаІннаВОЙЦІХ2026-04-282026-04-282023Поляк, О., ВОЙЦІХ, І. (2023). TECHNOLOGIES OF BLENDED LEARNING IN THE PERIOD OF FUNDAMENTAL SOCIAL CHANGES IN UKRAINE. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(17), 55–57. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.17.1010.17721/2415-3699.2023.17.10https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18315The article analyses the peculiarities of blended learning in the period of cardinal social changes in Ukraine. The concept, place and role of blended learning in the modern educational process are revealed, where blended learning (translated from English "blend" – "to mix") combines traditional learning with distance and online methods, through offline and online formats. The article highlights the advantages of this technology of the modern educational process, in which the student, communicating directly with teachers and other students, and independently online, learns part of the educational material using modern gadgets in a convenient place, at a convenient time and at his own pace, as one of the factors of a higher level of motivation for learning. This is not distance learning – when a student receives little help from a teacher and appears at an educational institution only for exams; but it is also not learning exclusively with a computer, because he or she is part of a study group and should develop simultaneously with other students The article analyses models of blended learning technologies with their characteristics. The article pays special attention to such a model of blended learning as "flipped learning", in which the traditional idea of classroom learning is inverted in such a way that students get acquainted with the educational material before class, and the time in the classroom is then used to deepen understanding through discussions with classmates and problem-solving activities conducted by teachers. The article emphasises the importance and necessity of using blended learning technologies in the educational process as one of the most effective technologies during the COVID-19 pandemic and the military period in Ukraine. The conditions of use for learning, motivation, and improvement of digital competencies of both students and teachers, which are necessary for blended learning, are outlined.Проаналізовано особливості змішаного навчання в період кардинальних соціальних змін в Україні. Розкрито поняття, місце та роль змішаного навчання в сучасному навчально-виховному процесі, де змішане навчання (blended learning (у перекладі з англ. "blend" – "змішувати")), яке комбінує традиційне навчання з дистанційними та онлайн-методами, через офлайн та онлайн-формат. Проаналізовано моделі технологій змішаного навчання із їхніми характеристиками. Окрема увага приділена такій моделі змішаного навчання як "перевернуте навчання", у якому традиційне уявлення про навчання в аудиторії перевернуто так, що студенти ознайомлюються з навчальним матеріалом перед заняттям, а час у аудиторії потім використовується для поглиблення розуміння через обговорення з одногрупниками й дії з розв'язання проблем, які проводять викладачі. Закцентовано на важливості та необхідності використання технологій змішаного навчання у провадженні навчально-виховного процесу, як однієї з ефективних технологій як у період пандемії COVID-19 і воєнного стану в Україні. Окреслено умови використання для навчання, формування мотивації, підвищення цифрових компетенцій як студентів так і викладачів, які є необхідними під час змішаного навчання.ukкардинальні соціальні змінинавчально-виховний процес у ЗВОтехнології змішаного навчаннятехнологіїСтаття