Чепелик Марія ОлексіївнаКириленко Таїсія Сергіївна2022-12-082024-05-152022-12-082022Чепелик М. О. Зв’язок страхів та самооцінки у підлітків : кваліфікаційна робота : 053 Психологія / Чепелик Марія Олексіївна. - Київ, 2022. – 57 с.https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/2214В ході цієї роботи було теоретично обґрунтувано, що розвиток самосвідомості і самооцінки є складним і тривалим процесом, супроводжуваним цілим рядом конкретних переживань. Був проведений теоретичний і методичний аналіз зарубіжних і вітчизняних робіт по страхам і самооцінці у підлітків, а також їх взаємозв'язку. Визначенні характеристики самооцінки підлітка.Самооціночні судження молодих людей визначаються сукупністю різних типів оцінок інших людей, результатами діяльності і спрямовані на те, щоб знайти їх значення. Така важлива риса особистості, формуючись в підлітковому віці, розвивається відповідно до внутрішніх особливостей особистості і її сферою соціалізації. Визначенні основні психологічні особливості страхів у підлітків. Страхи у підлітків у цьому віці, як і самооцінка дуже пов’язані з соцільною складовою. Серед таких страхів це боязнь спілкування, страх бути у центрі уваги, страх демонстрування своїх здібностей, нерічусть і невпевненість у своїх діях, можливість розчарування, як результат - депресія. Виявлено, що підліткові страхи засновані на загрозі відмови від соціальних норм, правил, очікувань, що регулюють участь суб'єкта в житті групи, на рівні конкретних об'єктних страхів. Розкриті особливості співвідношення самооцінки і страхів у підлітків. Виявлено, що рівень тривожності і вираженність страху безпосередньо залежать від рівня самоцінки. Розроблена програма психологічної підтримки дітей на основі результатів теоретичних та емпіричних компонентів досліджень. Корекція самооцінки здійснюється після методичних вправ. Вправи для підвищення самооцінки призначені для того, щоб допомогти підлітку набути впевненості у своїй особистості, здібностях і потенціалі. Результати експериментального дослідження цієї роботи довели обґрунтованість висунутої гіпотези про те, що наявність страхів і ступінь страху багато в чому залежать від самооцінки. Саме створення середовища емоційного комфорту і психічного благополуччя в сім'ї і школі, комплексне використання засобів і методів психологічної та педагогічної корекції сприяє значному підвищенню самооцінки і зниження страхів і страхів.uaБакалаврська робота