Кожедуб, О.О.КожедубГаврюшенко, В.В.ГаврюшенкоКалишенко, К.К.Калишенко2026-04-092026-04-092022-03-31Кожедуб, О., Гаврюшенко, В., Калишенко, К. (2022). PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL COMPREHENSION OF "THINKING OF MILITARY HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION CADETS". Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Military-special sciences(1), 35–37. https://doi.org/10.17721/1728-2217.2022.49.35-3710.17721/1728-2217.2022.49.35-37https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15212Scientific article authors, having analyzed separate aspects of philosophical, psychological and pedagogical literature, operationalize and find out comprehension of "thinking of military higher educational institution cadets". The article notes that social and psychological nature of thinking should be appropriately researched with activity based approach, because cognitive activity of military higher educational institution cadet is founded on thinking. Such an approach allows the authors to discover personal (the necessity of knowledge, significance of the acquired knowledge, the goals and plan of cognitive activity) and processional (analytical and synthetical activity) aspects of military higher educational institution cadets. In brief authors describe the following mental phenomena: mental activity (system of mental actions and operations aimed to definite goal achievement), mental operations (analysis, synthesis, generalization, classification and abstraction, etc.), types of thinking (analytical, critical, practical, economical, ecological, scientific, etc.), forms of thinking (concept, judgment, inference). The authors emphasize that understanding of social and psychological nature of thinking of military higher educational institution cadets will allow the military teacher to appropriately implement such modern pedagogical techniques as situational teaching (case-method), critical (emergency) situation technique, complete understanding technique, heuristic teaching technique, simulation technologies, etc. The final step is to determine the prospects of scientific research, which the authors see in the formation of certain types of thinking (for example, analytical, critical, professional, creative, etc.) of cadets by means of the modern pedagogical technologies.На підставі аналізу окремих положень філософської, психологічної, педагогічної літератури здійснено операціоналізацію та визначено зміст поняття "мислення курсантів вищого військового навчального закладу". Зазначено, що соціально-психологічну природу мислення доцільно досліджувати, базуючись на діяльнісному підході, адже в основі пізнавальної діяльності особистості курсанта ВВНЗ лежить мислення. Такий підхід дозволяє розкрити особистісний (потреба в пізнанні, значущість отриманих знань, цілі та план пізнавальної діяльності) і процесуальний (аналітикосинтетична діяльність) аспекти мислення курсантів ВВНЗ. Коротко висвітлено характеристику мисленнєвих явищ: мисленнєва діяльність (система мисленнєвих дій та операцій, спрямованих на вирішення конкретного завдання), мисленнєві операції (аналіз, синтез, узагальнення, класифікація, абстрагування тощо), види мислення (аналітичне, критичне, практичне, економічне, екологічне, наукове тощо), форми мислення (поняття, судження, умовивід). Наголошено, що знання соціально-психологічної природи мислення курсантів ВВНЗ дозволить військовому педагогу визначити оптимальні шляхи застосування таких новітніх педагогічних технологій, як технологія ситуаційного навчання (кейсметод), технологія критичної (екстремальної) ситуації, технологія повного засвоєння, технологія евристичного навчання, імітаційні технології тощо. Визначено перспективи наукового дослідження, яке вбачається у формування певних видів мислення (напр., аналітичного, критичного, професійного, креативного тощо) курсантів засобами новітніх педагогічних технологій.ukthinkingmilitary higher educational institution cadetthinking of military higher educational institution cadetмисленнякурсант вищого військового навчального закладумислення курсанта вищого військового навчального закладуСтаття