Herasymova, OlenaOlenaHerasymova2025-07-282025-07-282025-05-06Герасимова О. Нові професії у видавничій справі: хто створює мультиплатформні навчальні видання за кордоном?. Hoвiтнi тeндeнцiï в мeдiaгaлузi : матеріали доповідей VІІ Вceyкpaïнcької нaукoвo-пpaктичної кoнфepeнцiї cтудeнтiв тa мoлoдиx вчeниx. Київ, 2025. С. 249-252.https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6926Актуальність теми зумовлена появою нових продуктів на ринку навчальних видань — від MOOC-платформ до систем персоналізованого навчання, що вимагають нових ролей у видавничих командах. Метою роботи є виявлення професій, пов’язаних зі створенням мультиплатформного навчального контенту, які набувають актуальності у провідних видавництвах за кордоном. Методологія ґрунтується на контент-аналізі вакансій на кар’єрних сторінках п’яти найбільших освітніх видавництв світу (McGraw Hill, Houghton Mifflin Harcourt, Pearson Education, Scholastic, Cengage Learning). Було виокремлено вісім посад, що охоплюють редакційно-мовну роботу, розробку цифрового контенту та управління освітніми продуктами. Вакансії характеризуються мультидисциплінарністю та вимогами до універсальності працівників: уміння працювати з контентом для кількох платформ, поєднувати редакторські, педагогічні та технічні компетенції. Дослідження підтверджує необхідність адаптації кадрових стратегій освітніх видавництв до нових реалій ринку та пропонує орієнтири для формування професійного профілю сучасного фахівця у сфері навчального книговидання.The relevance of the topic stems from the emergence of new educational publishing products — from MOOCs to personalized learning management systems — which demand new roles within publishing teams. The aim of the research is to identify the professional roles related to the creation of multiplatform educational content that are becoming prominent in leading international publishing houses. The methodology is based on content analysis of job postings on the career pages of five major global educational publishers (McGraw Hill, Houghton Mifflin Harcourt, Pearson Education, Scholastic, and Cengage Learning). Eight relevant positions were identified and grouped into three categories: editorial and linguistic specialists, digital content developers, and educational product managers. These roles are characterized by a multidisciplinary nature and require staff to be versatile — capable of working across various platforms and combining editorial, pedagogical, and technical competencies. The findings confirm the need for educational publishers to adapt their staffing strategies to meet the demands of the evolving market and offer a valuable perspective for shaping the professional profiles of future specialists in the educational publishing sector.ukвидавнича справапрофесіїнавчальні виданнявидавництвовакансіїредактормультидисциплінарнийпідручникиТези конференції