Кузьменко, Надія МихайлівнаНадія МихайлівнаКузьменко0000-0002-4895-7296Тулін, Кирило СергійовичКирило СергійовичТулін2025-10-242025-10-242023-05-10Kuzmenko N. M., Tulin K. S. Perspectives of using Romanian experience for improving the educational process of national minorities in Ukraine. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2023. Вип. 1 (112). С. 127-135.UDC 37.01/.0910.35433/pedagogy.1(112).2023.127-135https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8309This article focuses on the critical issue of enhancing the educational process for national minorities in Ukraine by drawing upon the Romanian experience. An in-depth analysis of recent research and publications on this subject is conducted, along with an exploration of the existing problems within the educational process of national minorities in Ukraine. The primary objective of this article is to examine the potential of leveraging the Romanian experience to improve the educational process of national minorities in Ukraine. To accomplish this goal, the article sets forth several tasks: analyzing Romania's experience in education for national minorities; identifying the main trends and issues within the Ukrainian education system for national minorities; and suggesting ways to enhance the educational process of national minorities in Ukraine by utilizing the Romanian experience. The scientific paper ultimately concludes that the adoption of the Romanian experience can significantly benefit the improvement of the educational process for national minorities in Ukraine. Key areas where the Romanian experience can be applied include native language teaching, raising the qualifications of teaching staff, creating the necessary infrastructure and material and technical base, developing support programs for national minorities, and more. By implementing these strategies, the educational process for national minorities in Ukraine can be enriched, providing better opportunities and outcomes for these communities. One significant aspect of the Romanian experience is its emphasis on native language teaching, which has been shown to foster a stronger connection to cultural heritage and improve overall educational outcomes. By applying these methods in Ukraine, the educational process for national minorities could be enhanced, helping students to better understand their cultural identity and promoting social cohesion. Moreover, the Romanian experience highlights the importance of investing in the professional development of teaching staff, ensuring that educators have the necessary skills and knowledge to effectively teach diverse student populations. By raising the qualifications of teaching staff in Ukraine, the educational process for national minorities can be significantly improved. Creating the necessary infrastructure and material and technical base is another crucial aspect of the Romanian experience that can be applied in Ukraine. By developing and maintaining appropriate facilities and resources, the educational process for national minorities can be better supported, ensuring that students have access to the tools and resources they need to succeed. Additionally, the development of support programs tailored to the specific needs of national minorities is vital. By implementing such programs, the educational process for national minorities in Ukraine can be further strengthened, enabling these communities to thrive and contribute to the overall success of the country. In conclusion, the Romanian experience provides valuable insights and strategies that can be employed to improve the educational process for national minorities in Ukraine. By focusing on native language teaching, raising the qualifications of teaching staff, creating the necessary infrastructure and material and technical base, and developing support programs for national minorities, Ukraine can work towards providing an inclusive and effective education system for all its citizens.Ця стаття присвячена актуальному питанню вдосконалення освітнього процесу національних меншин в Україні з використанням румунського досвіду. Проведено поглиблений аналіз останніх досліджень і публікацій на цю тему, а також досліджено існуючі проблеми в освітньому процесі національних меншин в Україні. Основною метою цієї статті є вивчення потенціалу використання румунського досвіду для вдосконалення освітнього процесу національних меншин в Україні. Для досягнення цієї мети в статті поставлено кілька завдань: проаналізувати досвід Румунії в сфері освіти національних меншин; визначити основні тенденції та проблеми української системи освіти національних меншин; запропонувати шляхи покращення освітнього процесу національних меншин в Україні шляхом використання румунського досвіду. У науковій статті зроблено підсумковий висновок про те, що запозичення румунського досвіду може суттєво сприяти покращенню освітнього процесу національних меншин в Україні. Серед ключових сфер застосування румунського досвіду – навчання рідною мовою, підвищення кваліфікації викладацького складу, створення необхідної інфраструктури та матеріально-технічної бази, розробка програм підтримки національних меншин тощо. Впроваджуючи ці стратегії, освітній процес для національних меншин в Україні можна збагатити, забезпечуючи кращі можливості та результати для цих спільнот. Одним із важливих аспектів румунського досвіду є наголос на викладанні рідної мови, який, як було показано, сприяє міцнішому зв’язку з культурною спадщиною та покращує загальні результати навчання. Застосовуючи ці методи в Україні, освітній процес національних меншин може бути покращений, допомагаючи учням краще зрозуміти свою культурну ідентичність і сприяючи соціальній згуртованості країни. Крім того, досвід Румунії підкреслює важливість інвестування в професійний розвиток викладацького персоналу, гарантуючи, що педагоги мають необхідні навички та знання для ефективного навчання різних груп учнів та студентів. Підвищуючи кваліфікацію педагогічних кадрів в Україні, можна суттєво покращити освітній процес національних меншин. Створення необхідної інфраструктури та матеріально-технічної бази – ще один важливий аспект румунського досвіду, який можна застосувати в Україні. Розвиваючи та підтримуючи відповідні засоби та ресурси, освітній процес національних меншин можна підтримувати більш краще, забезпечуючи студентам доступ до інструментів та ресурсів, необхідних для досягнення успіху. Крім того, розробка програм підтримки, адаптованих до конкретних потреб національних меншин, є життєво важливою. Впроваджуючи такі програми, освітній процес для національних меншин в Україні можна посилити, що дозволить цим громадам процвітати та робити внесок у загальний успіх країни. На завершення слід зазначити, що досвід Румунії містить цінні ідеї та стратегії, які можна застосувати для покращення освітнього процесу для національних меншин в Україні. Зосереджуючись на викладанні рідної мови, підвищуючи кваліфікацію викладацького складу, створюючи необхідну інфраструктуру та матеріально-технічну базу, розвиваючи програми підтримки національних меншин, Україна може працювати над забезпеченням інклюзивної та ефективної системи освіти для всіх своїх громадян.ennational minoritieseducational processimprovementRomaniaUkraineнаціональні меншиниосвітній процесудосконаленняРумуніяУкраїнаСтаття