Александрова, Г.Г.Александрова2026-05-062026-05-062016Александрова, Г. (2016). Порівняльний метод в українському літературознавстві кінця ХІХ – початку ХХ ст.: теоретичні аспекти. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Літературознавство. Мовознавство. Фольклористика, (26), 6–10.1728-2659УДК 82.091Укрhttps://ir.library.knu.ua/handle/15071834/19753У статті простежуються теоретичні аспекти осмислення порівняльного методу в українському літературознавстві кінця ХІХ – початку ХХ ст., зокрема в працях М. Грушевського, М. Дашкевича, М. Драгоманова, П. Житецького, О. Колесси, О. Котляревського, А. Лободи, В. Перетца, О. Потебні, М. Сумцова, І. Франка та ін. Наголошується, що порівняльні дослідження спонукали до дискусій, чіткого обґрунтування власних підходів, переваг і недоліків таких студій. Показано, що разом із запровадженням порівняльного методу як упорядкованого і повторюваного способу дій відбувалося глибоке осягнення його правомірності, перспектив і можливостей для оцінки національного літературного процесу в контексті світових явищ.The article traces the theoretical aspects of understanding the comparative method in Ukrainian literary in the late XIX – early XX century, particularly in the works by M. Hrushevsky, M. Dashkevich, M. Dragomanov, P. Zhytetsky, A. Kolessa, A. Kotlyarevskij, A. Loboda, V. Peretz, O. Potebnya, M. Sumtsov, I. Franko etc. It is noted that comparative studies led to the discussions, a clear justification of their approaches, the advantages and disadvantages of such studies. It is shown that with the introduction of comparative method as orderly and repetitive course of action the deep comprehension of its legality, the perspectives and opportunities for assessing national literary process in the context of world events happened.ukпорівняльний методкомпаративістикаісторія літературинаукові школивпливзапозиченнязв'язоксинтезcomparative methodcomparative studieshistoryliteraturescience schoolsthe impact of borrowingsynthesisСтаття