Данилюк, Іван ВасильовичІван ВасильовичДанилюкБогучарова, О.І.О.І.Богучарова2026-03-242026-03-242021Данилюк, І.В., & Богучарова, О.І. (2021). Особливості стратегії акультурації та соціокультурної адаптації студентів-переселенців зі Сходу України. Український психологічний журнал, 1(15), 24-48. https://doi.org/10.17721/upj.2021.1(15).2УДК 159.9:316.610.17721/upj.2021.1(15).2https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/13754У статті за допомогою лонгiтюдних зрізів впродовж тривалого часу (2015-2019 pp.) досліджувався вибір стратегій акультурації українських внутрішньо переміщених осіб (УВПО) юнацького віку – студентської молоді з неконтрольованих територій Сходу України. Молоді переміщені особи юнацького віку, які акультурувалися, відрізнялися за місцем акультурації, у якому вони мешкали, у мегаполісі – великому місті Дніпро чи маленькому – Сєверодонецьку (передмісті колишнього українського мегаполісу, а зараз непідконтрольного в межах України Луганську, ОРДЛО). Як провідні перш за все серед стратегій акультурації аналізувалися стратегії інтеграції та асиміляції. Поряд з тим було проаналізовано кореляційний взаємозв’язок між стратегією акультурації та іншими змінними: україномовною компетентністю, психологічною і соціокультурною адаптацією, психологічним благополуччям, толерантністю до невизначеності, тривожністю, акультураційними очікуваннями (атитюди) вибірки домінантної групи місцевих студентів щодо студентів-переселенців. Результати демонструють суттєві відмінності у виборі стратегій акультурації студентами-переселенцями залежно від місця проживання (мегаполіс або маленьке містечко) та типу психологічної адаптації (відчуття благополуччя через соціальну допомогу або відчуття благополуччя внаслідок особистісних характеристик і україномовної компетентності). Установка представників етнічної меншини студентів-переселенців з неконтрольованих територій Сходу України на інтеграцію тим вища, чим вищий рівень психологічної адаптації разом з україномовною компетентністю. Прямі кореляції виявлено між наміром залишитися в Україні та суб’єктивними і об’єктивними чинниками, а саме: чим вищий рівень україномовної компетентності, тим більше характеристики місця проживання мають відповідати особистісним рисам, цінностям та показникам психологічного благополуччя. Акультураційні очікування вибірки місцевих студентів щодо студентів-переселенців у обох містах включають достатньо високий асимілятивний потенціал, що має опосередкований негативний ефект на психологічне благополуччя студентської молоді з непідконтрольних територій. Рішення проблеми акультурації студентської молоді з непідконтрольних територій Сходу України в перспективі можливе за узгодження теоретичних, емпіричних наукових моделей, головне – політичних рішень влади. Оскільки взаємозв’язок вибору стратегій акультурації та психологічного благополуччя, а також ефективної адаптації студентів-переселенців залежить від специфічності – допомагаючого, супроводжувального або потурально-нейтрального соціально-психологічного контексту підтримки вимушеної міграції студентів-переселенців з Сходу України.The article investigates the acculturation strategies chosen by Ukrainian Inner Displaced Persons (UIDPs) who were students from the uncontrolled territories of Eastern Ukraine within the longitudinal experiment (2015-2019 pp.). Among the acculturation strategies, we analyzed, first of all, integration and assimilation. The correlations among variables such as acculturation strategies and Ukrainian languages proficiency, psychological and social-cultural adaptation, psychological well-being, ambiguity (frustration) tolerance, anxiety and dominant acculturation attitudes of local students toward migrated ones were analyzed. The examined young people were living in the metropolis of Dnipro and the small town of Sievierodonetsk - suburb of Lugansk, which was previously a Ukrainian city and is at ORDLO’s territories currently. The results indicated differences in chosen acculturation strategies by UIDPs students depending on their places of residence (Dnipro metropolis or the small town) and on the types of their psychological adaptation. The direct correlations were found between intention to stay in Ukraine and the Ukrainian-language proficiency, psychological well-being, and vice versa, іndirect correlations were determined between intention to stay in Ukraine and ambiguity (frustration) tolerance and anxiety. Dominant acculturation attitudes of local students from both cities toward migrated young people included expected high assimilative potential which had an indirect negative effect on UIDPs students’ psychological well-being. The problem of the Eastern Ukraine students’ acculturation can be solved in the perspective if theoretical, empirical models and political decisions are coordinated, because chosen acculturation strategies and psychological well-being of such students and their efficient adaptation depend on specific-helping, accompanying, or indulging-neutral support of forced migrants from Eastern Ukraine.ukакультураціяакультураційні стратегії інтеграції та асиміляціїакультураційні очікуванняасимілятивний потенціалпсихологічне благополуччявнутрішньо переміщені особистудентська молодьacculturationacculturation strategies of integration and assimilationacculturation expectationsassimilative potentialpsychological well-beinginternally displaced personsstudentsСтаття