Набокова, А.А.Набокова2026-03-182026-03-182025-03-15Набокова, А. (2025). Ціннісно-смислові аспекти розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти: соціально-філософський аналіз. Українознавство, 1(94), 225-236. https://doi.org/10.17721/2413-7065.1(94).2025.324423УДК 1:316.422:37.014.510.17721/2413-7065.1(94).2025.324423https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/13441Relevance of the research. An important direction of axiological support for the development of civic competence of higher education students in Ukraine at the current stage is the development of curricula including philosophical and ethical aspects of war, as well as the creation of innovative teaching methods aimed at the development of peacemaking skills and strategies that contribute to the cohesion of the Ukrainian community. The principles and means of effective scientific support for the process of developing civic competence of higher education applicants by the axiological branch of philosophical education in Ukraine are substantiated. The purpose of the article is to consider the systemic components and conceptualization of the axiological determinant as a research and applied educational and pedagogical tool for supporting the development of civic competence of higher education students. Conclusions. Modern challenges encourage the strengthening of scientific and methodological substantiation of axiological determinants and socio-philosophical support of the process of developing civic competence of higher education applicants in accordance with the requirements of today. Philosophical analysis of the principles and foundations of the development of civic competence of higher education students makes it possible to track trends and dynamic processes of the development of civic education in Ukrainian society, to properly structure educational approaches in close coordination with current trends and demands of the country's social life. Therefore, determining the axiological determinants of the process and substantiating effective ways of participation of the humanitarian corpus of sciences in the development of civic competence of students in the educational process of modern higher education in Ukraine is an urgent task of social philosophy. Since the connection between the formation of civic competence of applicants and social practices is considered as an extremely complex and multifactorial dynamic formation that functions due to the interaction of social, psychological and psychophysiological regulators and acts in the system of this interaction as an active guide and agent of a certain system of values and social needs, it is scientifically expedient to substantiate an axiological-holistic approach, in which the value direction of supporting the development of civic competence of higher education applicants in Ukrainian higher education institutions in the near future is most fully represented.Актуальність дослідження. Важливим напрямком аксіологічного супроводу розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти України на сучасному етапі є розробка навчальних програм, що включають філософсько-етичні аспекти війни, а також створення інноваційних методик навчання, спрямованих на розвиток миротворчих навичок і стратегій, що сприяють згуртованості української спільноти. Обґрунтовано принципи та засоби ефективного наукового супроводу процесу розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти аксіологічною галуззю філософської освіти в Україні. Мета статті – розглянути системні компоненти та концептуалізацію аксіологічної детермінанти як науково-прикладного навчально-педагогічного засобу підтримки розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти. Висновки. Сучасні виклики спонукають до посилення науково-методичного обґрунтування аксіологічних детермінант та соціально-філософського забезпечення процесу формування громадянської компетентності студентів вищої освіти відповідно до вимог сьогодення. Філософський аналіз принципів і засад розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти дає змогу відстежити тенденції та динамічні процеси розвитку громадянської освіти в українському суспільстві, правильно структурувати освітні підходи в тісній координації з сучасними тенденціями та запитами суспільного життя країни. Тому визначення аксіологічних детермінант процесу та обґрунтування ефективних шляхів участі гуманітарного корпусу наук у розвитку громадянської компетентності студентів у навчально-виховному процесі сучасної вищої школи України є актуальним завданням соціальної філософії. Оскільки зв’язок формування громадянської компетентності здобувачів вищої освіти із соціальними практиками розглядається як надзвичайно складне й багатофакторне динамічне утворення, що функціонує завдяки взаємодії соціальних, психологічних і психофізіологічних регуляторів і виступає в системі цієї взаємодії активним провідником і агентом певної системи цінностей і соціальних потреб, науково доцільним є обґрунтування аксіологічно-цілісного підходу, у якому ціннісне спрямування підтримки розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти представлено найбільш повно.ukСтаття