Бевз, Т.Т.БевзКапустіна, В.В.Капустіна2026-03-182026-03-182025-12-15Бевз, Т. & Капустіна, В. (2025). Ціннісна трансформація, криза освіти та стратегії виживання­ українського студентства в умовах війни. Українознавство, 4(97), 213-229. https://doi.org/10.17721/2413-7065.4(97).2025.347355УДК 378:316.614(477)«2022/...»10.17721/2413-7065.4(97).2025.347355https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/13503The relevance of the research. The full-scale military aggression launched by the Russian Federation against Ukraine in February 2022 became a catalyst of unprecedented social, economic, and psychological transformations within Ukrainian society. In the face of existential threats and unprecedented pressure, the issue of the fate and life strategies of young people, who are key human capital for post-war reconstruction, has become particularly acute. That is why value transformation research, crises in education and survival strategies among Ukrainian students are now of critical scientific and strategic importance.The purpose is to conduct a thorough qualitative analysis of the mechanisms, content, and deep-seated causes of the value transformation among Ukrainian students, identifying their key survival strategies and assessing how these processes influence the structural crisis of relevance within contemporary Ukrainian higher education.Conclusions. The study showed that the full-scale war caused a radical transformation in the consciousness, value systems, and life priorities of Ukrainian students. There was a dematerialisation of values. Life, safety and freedom became the highest priorities. A philosophy of “living here and now” has emerged. The war has led to a crisis of confidence in the education system. Due to constant stress, moral exhaustion, and low-quality distance learning, education has lost its priority. In the context of the economic crisis, the main motivation for combining work and study has become financial security and survival. In the study/work conflict, most students prefer work because it brings stability, financial independence and real prospects, whereas study is perceived as a secondary formality.Актуальність. Повномасштабна військова агресія Російської Федерації проти України, що розпочалася у лютому 2022 року, стала каталізатором безпрецедентних соціальних, економічних та психологічних змін в українському суспільстві. В умовах екзистенційної загрози та небувалого тиску особливо гостро постало питання про долі та життєві стратегії молоді, яка є ключовим людським капіталом для повоєнної відбудови. Саме тому дослідження ціннісної трансформації, кризи освіти та стратегій виживання українського студентства набуває сьогодні критичної наукової та стратегічної актуальності. Мета – здійснити якісний аналіз механізмів, змісту та глибинних причин ціннісної трансформації українського студентства в умовах повномасштабної війни, виявити ключові стратегії його виживання та оцінити, як ці процеси впливають на кризу релевантності сучасної української вищої освіти. Висновки. Дослідження засвідчило, що повномасштабна війна спричинила докорінну трансформацію у свідомості, системі цінностей та життєвих пріоритетах українського студентства. Відбулася дематеріалізація цінностей. Життя, безпека і свобода стали найвищими пріоритетами. Сформувалася філософія «жити тут і зараз». Війна призвела до кризи довіри до системи освіти. Через постійний стрес, моральне виснаження та низьку якість дистанційної освіти навчання втратило свою пріоритетність. В умовах економічної кризи головним мотивом поєднання роботи та навчання стало матеріальне забезпечення та виживання. У конфлікті навчання/робота більшість студентів надає перевагу роботі, оскільки вона приносить стабільність, фінансову незалежність та реальні перспективи, тоді як навчання сприймається як вторинна формальність.ukціннісна трансформаціястудентствокриза освітистратегії виживаннявійнанаціональна ідентичністьглибинне інтерв’юрезильєнтністьСтаття