Яструбська, Ольга ВолодимирівнаОльга ВолодимирівнаЯструбськаЯрославович, Яструбський МихайлоЯструбський МихайлоЯрославович2026-02-242026-02-242025Яструбська, О. В., Яструбський, М. Я. (2025). Китайська мова для дитячої аудиторії: викладання та особливості засвоєння. Studia Linguistica, 26, 157–174. https://doi.org/10.17721/StudLing2025.26.157-174УДК 811.1+811.115+811.2910.17721/StudLing2025.26.157-174https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/10536Китайська мова стає все більш популярною в глобальному економічному просторі з огляду на зростаючу роль Китаю у планетарному масштабі. Україна підтримує тісні економічні зв’язки з Китаєм, а отже потребує глибокого розуміння китайської ментальності. Цього можна досягти, вивчаючи мову і знайомлячись з культурою і традиціями Китаю. З огляду на це постає питання розроблення ефективної методики викладання китайської мови. Оскільки акцент робиться на підростаюче покоління, у статті запропонована модель вивчення китайської мови дитячою аудиторією, а також враховані особливості засвоєння китайської мови учнями. У логічній послідовності розкрито сутність підходу до організування освітнього процесу, порядок подачі матеріалу, обґрунтована доцільність дотримання основоположних чинників, що забезпечують успішне засвоєння матеріалу. За результатами опрацювання літературних джерел за тематичним спрямуванням авторами запропоновані у поєднанні підходи до ефективного навчання китайської мови, застосування яких дозволяє отримати очікувані результати згідно заданих цілей. Важливу роль відведено застосуванню у навчальному процесі інформаційних технологій. Запропоновано використовувати спеціалізовані web-сервіси відкритого доступу, які дозволяють готувати презентаційний матеріал з мовної тематики. Значна увага приділена правилам написання ієрогліфів. Засвоєння порядку написання залежить у значній мірі від ментальності учнів. Авторами запропонована методика засвоєння правил китайської писемності українськими учнями, що ґрунтується на багаторічній практиці навчання дітей шкільного віку. Узагальнюючим результатом розгляду підходів до вивчення китайської мови дитячою аудиторією стала структурно-логічна модель побудови уроку китайської мови, яка охоплює основні складові побудови ефективного освітнього процесу, результатом якого є досягнення заданих цілей – набуття дітьми навичок спілкування, оволодіння технікою китайського письма та здатність читати китайські тексти.Ukraine maintains close economic ties with China, and therefore needs a deep understanding of the Chinese mentality. This can be achieved by learning the language and getting to know the culture and traditions of China. Because of this, the question of developing an effective method of teaching the Chinese arises. Since the emphasis is on the younger generation, the article proposes a model of learning Chinese by a children's audience, and also takes into account the peculiarities of Chinese acquisition by students. In a logical sequence, the essence of the approach to the organization of the educational process, the procedure for presenting the material, the well-founded expediency of observing the fundamental factors that ensure successful assimilation of the material are revealed. Based on the results of the study of literary sources, the authors proposed a combination of approaches to effective teaching of the Chinese language, the application of which allows the expected results to be obtained according to the set goals. It is suggested that you use specialized open-access web services that enable you to prepare presentation material on language topics. Considerable attention is paid to the rules of writing hieroglyphs. The authors proposed a method of learning the rules of Chinese writing for Ukrainian students. The generalizing result of considering approaches to learning Chinese for a children's audience gave a structural and logical model of building a Chinese lesson.ukособливості викладаннякитайська мованавчання учнівефективне навчанняієрогліфиteaching featuresChinese languagestudent learningeffective teachinghieroglyphsСтаття