Асадчих Оксана ВасилівнаБідна Вікторія Анатоліївна2023-10-242024-05-132023-10-242023Бідна В. А. Методика навчання учнів середньої школи японських фразеологічних одиниць : кваліфікаційна робота … магістр : 035.069 Філологія ( східні мови та літератури (переклад включно)), перша – японська / Бідна Вікторія Анатоліївна. – Київ, 2023. – 83 с.https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/5192Мета дослідження - схарактеризувати систему японських фразеологізмів, особливості їх викладання та запропонувати методичний підхід викладання фразеологічних одиниць учням середньої школи. У ході роботи було проведено опитування і виявлено, що навіть у 21 столітті фразеологічні одиниці не втрачають своєї актуальності, а продовжують існувати в повсякденному житті японців. Тому вивчення японських ідіом є важливим з таких причин : краще розуміння мови: японські фразеологічні одиниці є важливою частиною мови, і їх розуміння може привести до кращого розуміння мови в цілому, культурна інформація: японські ідіоми тісно пов’язані з японською культурою, історією та суспільними цінностями, підвищення рівня володіння мовою: засвоєнняя фразеологізмів вимагає глибокого розуміння відтінків і тонкощів мови, розвиток навичок критичного мислення : багато ідіом мають метафоричні значення, для розуміння яких потрібні навички критичного мислення. Методика викладання японської мови різна залежно від етапу вивчення мови та вікової групи учнів. Практичне значення цього дослідження полягає в тому, що воно може бути використане вчителями для викладання усіх типів фразеологічних одиниць не лише учням, але й студентам, що вивчають японську мову.uaМагістерська робота