Образ захисника України у творчих роботах учнівської молоді (за матеріалами І Міжнародного щорічного літературно-мистецького конкурсу есе серед учнів 1–4, 5–8 та 9–11 класів на теми: «Воїн ЗСУ. Хто він?», «Образ сучасного українського воїна»: номінація «Малюнки»)

Шинкарик, ЮліанаЮліанаШинкарикБезсмертна, НаталіяНаталіяБезсмертна2026-02-272026-02-272024Шинкарик, Ю., Безсмертна, Н. (2024). Образ захисника України у творчих роботах учнівської молоді (за матеріалами І Міжнародного щорічного літературно-мистецького конкурсу есе серед учнів 1–4, 5–8 та 9–11 класів на теми: «Воїн ЗСУ. Хто він?», «Образ сучасного українського воїна»: номінація «Малюнки»). Українознавство, (1 (90)), 155–173. https://doi.org/10.17721/2413-7065.1(90).2024.303894УДК 370 (477)10.17721/2413-7065.1(90).2024.303894https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11154У статті проаналізовано підготовку, проведення та підсумки Міжнародного щорічного літературно-мистецького конкурсу есе серед учнів 1–4, 5–8 та 9–11 класів на теми: «Воїн ЗСУ. Хто він?», «Образ сучасного українського воїна» (далі – Конкурс). Досліджено нормативно-правову базу, що стала підґрунтям для проведення Конкурсу, джерельну базу. Зазначено головні завдання Конкурсу та його організаційний склад журі. Здійснено системний аналіз кількісних і якісних показників конкурсних учнівських робіт у номінації «Малюнки». Оцінено творчі роботи конкурсантів і визначено переможців. Проведено типологізацію робіт за державною і народною символікою. Здійснено українознавчий аналіз інтерпретації образу захисника України через державну, народну символіку та через художнє бачення захисника України очима зростаючого покоління у творчих роботах учасників Конкурсу. Проведено зіставлення ілюстративного матеріалу з надісланими українською мовою есеями. Показано, що тексти конкурсних робіт, а саме візитівки, написані українською літературною мовою, що свідчить про достатній рівень володіння українською мовою як державною, про те, як крок за кроком українська опановує всі терени України, навіть тимчасово окуповані території, де учні шанують і зберігають рідну мову. Виявлено, що підписи під конкурсними малюнками та зображеннями на них синергетично взаємодіють між собою, посилюють засоби формування смислового навантаження й значення творчих робіт для формування патріотичної свідомості та національної ідентичності громадян Української держави. Наголошено, що, малюючи державну символіку України, воїнів ЗСУ та героїв України, учні щиросердечно вболівають за долю Української держави.The article analyses the preparation, holding, and results of the International Annual Literary and Artistic Essay Contest for Schoolchildren of 1-4, 5-8, and 9-11 Grades: “Warrior of the AFU. Who is he?” and “The Image of a Modern Ukrainian Warrior” (further, the Contest). The regulatory and legal framework, which became the basis for holding the Contest, was studied. The main tasks of the Contest and the composition of the jury are specified. A system analysis of quantitative and qualitative indicators of competitive schoolchildren's creative works in the nomination “Drawings” was carried out. The creative works of the Contest participants were evaluated, and the winners of the Contest were determined. The typology of works was carried out according to state and traditional folk symbols. The Ukrainian studies analysis of the interpretation of the image of the defender of Ukraine through state and traditional folk symbols and through the artistic vision of the defender of Ukraine through the eyes of the growing generation in the creative works of the Contest participants was carried out. A comparison of the illustrative material with the essays sent in Ukrainian was carried out. It has been proven that the texts of the contest work, namely the business cards written in the literary Ukrainian language, which indicates a sufficient mastery of the Ukrainian language as the state language and how, step by step, Ukrainian is taking possession of all the areas in Ukraine, even in the territories temporarily occupied by the aggressor, schoolchildren respect and preserve their native language. It was found that the signatures under the contest drawings and images on them synergistically interact with each other and strengthen the means of forming the semantic load and meaning of creative works for the formation of the patriotic consciousness and national identity of the citizens of the Ukrainian state. It is emphasised that the schoolchildren, when drawing Ukraine, state symbols, soldiers of the Armed Forces of Ukraine, and heroes of Ukraine, sincerely worry about the fate of the Ukrainian state.ukУкраїнаукраїнознавствоукраїнська мова як державнанаціональна українськомовна освітамовна політика державивоїн ЗСУсимволсимволікаUkraineUkrainian studiesUkrainian as a state languagenational Ukrainian language educationlanguage policy of the statesoldier of the Armed Forces of UkrainesymbolsymbolismОбраз захисника України у творчих роботах учнівської молоді (за матеріалами І Міжнародного щорічного літературно-мистецького конкурсу есе серед учнів 1–4, 5–8 та 9–11 класів на теми: «Воїн ЗСУ. Хто він?», «Образ сучасного українського воїна»: номінація «Малюнки»)The image of the defender of Ukraine in the creative works of school youthСтаття