Опис соціальної ніші на прикладі працюючих студентів НаУКМА

Виноградов, О. Г. (2018). Опис соціальної ніші на прикладі працюючих студентів НаУКМА. Український психологічний журнал, 3(9), 7–22.

Опис, пояснення і прогноз людської поведінки можливий тільки при одночасному використанні інформації про особистісні змінні, соціальне середовище і взаємодію між ними. Останнім часом стає все більше психологічних досліджень, спрямованих на вивчення психологічних особливостей сприймання соціальних ситуацій. Проте зосередження на окремих ситуаціях як одиницях аналізу суттєво обмежує евристичний потенціал поняття «соціальне середовище». У даній статті пропонується використовувати в психологічних дослідженнях поняття соціальної ніші як розподілу ситуацій різного типу. Завданням даного дослідження є опис соціальної ніші працюючих студентів університету за допомогою 27 ситуацій, вісім з яких відносяться до класифікації ситуацій DIAMONDS (Обов’язки, Інтелект, Загрози, Стосунки, Позитивність, Негативність, Обман, Соціальність). Результати логлінійного аналізу даних 333 студентів НаУКМА, зібраних за допомогою опитування, свідчать про те, що студенти, які працюють, частіше контактують з викладачами поза навчальним процесом з власної ініціативи, консультуються з фахівцями, беруть участь у роботі громадських організацій, акціях протесту і мирних демонстраціях, висловлюють незвичну точку зору або ідеї, вирішують поставлені перед ними іншими людьми важливі завдання. Знайдено також статистично значущі зв’язки між роботою під час навчання і статтю, соціальним класом, проживанням окремо від батьків. Зв’язки з демографічними змінними дозволяють говорити про те, що на рішення працювати паралельно із навчанням впливають два чинника: необхідність себе фінансово забезпечувати і мотивація незалежності. Соціальна ніша студентів НаУКМА загалом характеризується у спадному порядку такими рисами, як Позитивність, Негативність, Соціальність, Стосунки, Обов’язки, Загрози, Інтелект, Обман. Також не знайдено статистично значущого зв’язку між роботою і успішністю навчання.