Трансформація поняття субʼєкта освіти у феміністичних педагогіках
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2022
Автор(и) :
Гайдук Наталія Миколаївна
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Гайдук, Н. М. (2022). Трансформація поняття субʼєкта освіти у феміністичних педагогіках [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4179
[ДСТУ] Гайдук Н. М. Трансформація поняття субʼєкта освіти у феміністичних педагогіках : кваліфікаційна робота магістра : 05 Соціальні та поведінкові науки. Київ, 2022. 61 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4179 (дата звернення: 25.07.2026).
Магістерська робота присвячена дослідженню трансформації поняття субʼєкта освіти у феміністичних педагогіках.
У дослідженні охарактеризовано теоретичні принципи формування поняття субʼєкта та зміни парадигми субʼєктивації у рамках постмодерністській теорії. Виокремлено передумови виникнення критичної теорії та проаналізовано формування дискурсивних практик субʼєкта освіти. Розглянуто феміністичні педагогіки, які ґрунтуються на понятті субʼєктивації, та які є можливості трансформації гендерних норм за допомогою рамки феміністичних педагогік. Виокремлено засади та принципи феміністичних та квір теорій педагогіки. Проаналізовано досвід впровадження критичних педагогічних практик у освітніх сферах.
Ключові слова: влада, дискурс, критична теорія, нормативність, постмодернізм, суб’єкт освіти, суб’єктивація, феміністична педагогіка.
У дослідженні охарактеризовано теоретичні принципи формування поняття субʼєкта та зміни парадигми субʼєктивації у рамках постмодерністській теорії. Виокремлено передумови виникнення критичної теорії та проаналізовано формування дискурсивних практик субʼєкта освіти. Розглянуто феміністичні педагогіки, які ґрунтуються на понятті субʼєктивації, та які є можливості трансформації гендерних норм за допомогою рамки феміністичних педагогік. Виокремлено засади та принципи феміністичних та квір теорій педагогіки. Проаналізовано досвід впровадження критичних педагогічних практик у освітніх сферах.
Ключові слова: влада, дискурс, критична теорія, нормативність, постмодернізм, суб’єкт освіти, суб’єктивація, феміністична педагогіка.
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
054 Соціологія
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
579.59 KB
Контрольна сума :
(MD5):7fad6460337ac3e3ae0e72c8f20bb2a7
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International